贵州省普通高校体育专业招生考试现状研究

摘要

作为国家选拔体育人才、体育生进行深造学习的重要途径和主要手段,普通高校体育招生考试是全国普通高校招生考试工作的重要组成部分。经过几十年的发展与变革,贵州省已形成了一套相对科学、合理的招生机制,但据了解,体育专业学生的综合素质并没有相应的提高,反而在某方面出现了下降的趋势,只有不断提高生源质量才能提高体育专业学生的综合素质以适应社会发展的需要。而对于引导学生规范训练,如何提高生源质量就是笔者所研究内容的关键。
　　把目前贵州省普通高校体育专业招生考试现状作为本文的研究对象,采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,从贵州省普通高校体育招生考试的项目设置、组织管理、录取办法以及对体育专业学生影响等方面入手,对考试中存在的问题进行分析进而获得相关信息,同时结合专家给出的意见对其提出相应的建议,为贵州省体育专业招生考试更加的合理化提供理论参考。本文的主要结论如下:
　　体育专业招生考试的项目设置对中学体育教学和学生体育训练起着导向作用。一方面专项技术测试的取消,使考生只进行身体素质训练,除田径项目外其他运动项目几乎零基础;另一方面,大多数参加体育高考的学生并非真正意义上的体育特长生,只是因为文化课不理想考学无望,才“半路出家”报考体育专业。生源质量不高,给体育(系)院校任课教师的授课带来了不利的影响,经过三四年的大学学习,并不能使学生有质的飞跃,能达到“一专多能”的毕业生很少。所以,在体育专业招生考试中设置科学、合理的测试项目有利于引领考生全面发展,避免考生向应试方向进行体育训练,有利于学生运动技能水平逐步提高,有利于高校培养优秀体育人才。

目录

中文摘要

英文摘要

1序

1.1研究目的

1.2研究意义

1.3研究综述

1.3.1体育高考术科考试制度改革方面的研究

1.3.2体育高考考试项目设置的研究

1.3.3体育高考考试评分标准的研究

1.3.4体育教育专业招生问题方面的研究

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2问卷调查法

2.2.3访谈法

2.2.4逻辑分析法

2.2.5数理统计法

3研究结果与分析

3.1贵州省普通高校体育专业招生考试的演变

3.2贵州省体育高考项目设置的现状分析

3.2.1 体育高考项目设置对中学体育教学的导向分析

3.2.2 教师、学生对体育高考项目设置的分析评价

3.2.3 高校体育招生考试不测试专业项目的“蝴蝶效应”

3.2.4 专项测试中具体测试项目设置分析

3.3贵州省体育高考的组织与管理现状分析

3.3.1贵州省高校体育专业招生考试组织方式状况

3.3.2贵州省为减小主观性对体育成绩形成影响所采取的措施

3.3.3 贵州省体育高考考试管理工作现状

3.4 贵州省普通高校体育专业招生录取办法的现状分析

3.5贵州省体育专业生源质量对其进入高校后学习发展的影响

3.5.1 体育专业的生源情况

3.5.2 高校体育专业学生的学习现状

3.5.3体育专业毕业生工作能力状况

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议