新课标修订后初中化学实验教学现状的比较研究

摘要

化学是一门以实验为基础的科学,实验在化学教学中占有举足轻重的地位,化学实验教学的开展情况直接影响学校的化学教学质量和教学效果。2011年,教育部对义务教育化学课程标准重新做了修订(以下简称“2011版课标”),新修订课标更加重视初中化学实验教学,同时从各方面对初中化学教学提出较高要求。为了解新课标修订后贵州省初中化学实验教学的现状,采取文献分析、问卷调查、访谈等研究方法,对贵州省初中化学实验教学现状进行了深入的调查。研究内容包括:新旧化学教科书实验内容变化的比较研究、教师对修订新课标适应性的比较研究、城乡初中化学实验教学现状的比较研究。通过对以上问题的研究,得出以下研究结论:
　　(1)分析并比较了新旧两版义务教育化学教科书中的实验内容(以人教版为例),发现新教科书实验数目的变化不大,但是实验的设计理念和实验内容安排做了较大改动,新教科书主要变化有:实验降低了对学生技能的要求,增加了八个学生活动实验;实验高度关注安全问题,注重环境保护;实验在文字描述上更加简单明了,一目了然,实验内容注重从学生已有经验出发,注重于学生日常生活紧密联系。
　　(2)教师对修订课标的适应性研究:大部分教师经过一定的培训和学习,对2011版课标有一定的了解和认识,具备一定的适应性。78.5％的教师对2011版课标比较赞同和非常赞同,21.5%的教师保持中立,教师对2011版课标理解的深度和广度还不够,城乡教师对2011版课标的理解有显著性差异。有93.5%的初中化学教师参加过2011版的培训,但是培训主要以县区级和市州级培训为主,乡镇教师极少参加过校级培训和省级以上培训。大部分教师参与过课标学习的教研活动,但城市教师参加的比例远高于乡镇教师。
　　(3)教师对实验的认识及态度研究:大部分教师对实验功能的认识比较全面,但是对课标理念理解不够透彻,对当前的化学实验教学满意度低,17.9%的教师选择满意、56.33%的教师选择一般,不满意占22.27%,城乡学校教师对实验的认识及态度上具有显著差异性。
　　(4)学校化学实验条件:所有学校都有专用实验室,各校的实验室数量也基本上达到标准,学校硬件设施基本能满足学生实验活动的需要,配备有现代实验教学设备的中学较少,实验仪器和药品对教学只是部分满足,学校整体上都缺乏化学专职实验员,实验员配备及实验准备情况总体比较薄弱,城乡实验教学条件差异性显著,乡镇学校实验条件比城市学校差太多。
　　(5)化学实验开设情况:学生探究性实验做得比较少,演示实验、学生实验活动的开出率低,教师没有很好去引导学生课下进行课外实验,对课外实验缺乏与学生讨论、交流。总体上,城乡学校实验开设情况差异性显著,城市中学对实验的开出率高于乡镇中学。
　　(6)学生对实验教学的反馈情况:多数学生对化学实验比较感兴趣,认为实验对其学习化学很有帮助,在实验中也很愿意自己亲自动手来做实验,大部分学生愿意在实验过程中充当实验的主要操作者。多数学校开设了学生实验活动,但是实验开出率不高,学校的实验仪器基本满足教学需要,但实验室的开放程度很低,能独立完成全部学生实验的学生很少。在学生成绩的评定方面,多数学生更喜欢考察学生的实验操作能力,而不是参考实验报告给分。发达地区与落后地区进行比较,在学生的实验态度、学生独立完成实验的情况、实验条件、学生实验活动开设比例等发达地区学校都要好于经济落后地区学校。

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中文摘要

英文摘要

1问题的提出

1.1社会进步与发展的需要

1.2中学化学课程改革的需要

1.3学生学习和发展的需要

2已有的研究现状

2.1国外研究现状

2.2国内研究现状

2.3小结

3研究的总体设计

3.1研究的问题及内容

3.2研究的意义

3.3研究的方法

4新旧两版义务教育化学教科书实验内容的比较研究

4.1问题的提出

4.2实验内容的变化

4.3小结

5城乡教师对2011版课标的适应性研究

5.1问题的提出

5.2研究目的

5.3研究工具和方法

5.4研究结果

5.5小结

6初中化学实验教学现状调查研究(教师部分)

6.1研究目的

6.2问卷的编制

6.3研究方法

6.4研究结果分析

7初中化学实验教学现状调查研究（学生部分）

7.1研究目的

7.2问卷的编制

7.3研究方法

7.4研究结果分析

7.5研究结果总结

8 结论与讨论

8.2初中化学教师对修订的新课标的适应性

8.3初中化学实验教学现状（教师部分）

8.4初中化学实验教学现状（学生部分）

9 对策与建议

9.1加强对教师的新课程培训

9.2深化教师对实验教学的认识

9.3扩大专职实验教师的队伍

9.4加强实验室的建设和管理

9.5开展实验替代品研究

9.6完善化学实验的考核方式

9.7重视农村中学实验教学

10 研究展望

10.1研究的创新之处

10.2研究的不足之处

参考文献

致谢

研究生期间取得的科研成果