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引言
一、选题缘由
二、选题意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、相关概念界定
(一)文化
(二)课程文化
(三)文化自信
四、文献综述
(一)课程文化的国外研究综述
(二)课程文化的国内研究综述
五、研究思路与研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 解读课程文化自信
一、文化自信思想的由来
二、文化自信思想对课程研究的启示
(一)文化自信思想对于课程研究有着重要的价值指引
(二)文化自信思想于课程研究是一种新的研究视角
(三)文化自信思想于课程研究是一种新的研究范式
三、课程文化自信的意蕴解读
(一)课程文化的自信及其意义
(二)课程文化自信的本质
(三)课程文化自信的特点
第二章 课程文化自信研究的意义
一、文化是课程发展的内在驱动力
(一)课程与文化
(二)文化对课程变革的影响
二、课程文化自信提升教育的内在品格
(一) 优秀传统文化——课程文化自信的基石
(二)领导人的身体力行——课程文化自信的“领跑者”
三、从“课程文化自觉”到“课程文化自信”的应然之路
第三章 课程文化自信的实践之路
一、古诗词在小学语文教材中的重要性
二、各版本小学语文教材中古诗词所占比重情况分析
三、课程文化自信的实践之路
(一)向经典致敬
(二)与世界同行
(三)向未来出发
结 束 语
参考文献
附录
致谢
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