贵州乡村小学普通话教学现状及对策研究——以天柱县为例

摘要

普通话作为我国民族共同语，随着社会的大融合和经济的飞速发展，普通话的重要性在国家发展及精神文明建设中日益凸显。目前虽然普通话推广工作已普及到每个地区，但在欠发达的乡村小学仍普遍存在普通话教学实施难以推进的现状以及推广效果不明显的困境。如何在小学阶段培养学生学习普通话，确保乡村小学生普通话发音的规范性及准确性就成为教育部门及有关学者亟待解决的问题。笔者立足于以往学者的研究成果，结合贵州省天柱县的实际情况，采用问卷调研、随堂听课、走访记录等方法，综合分析了影响该地区普通话学习的因素以及提出改善意见和策略。
　　本研究分为四个部分：第一部分为绪论，主要是阐述选题缘由、相关研究综述，研究主要内容及方法；第二部分，主要是介绍乡村小学的现状和普通话教学的现状，通过对教师与学生的访谈记录整理、调查问卷的统计与分析，发现问题。第三部分，主要是找出影响该地区普通话教学的因素。第四部分，针对影响普通话教学的因素，再结合该地区的实际情况，提出了相应的解决对策。

目录

绪论

一、选题缘由

二、研究现状

（一）宏观层面的普通话教学研究

（二）关于贵州地区普通话问题的研究

三、研究方法及主要内容

（一）研究方法

（二）研究主要内容

第一章 乡村小学普通话教学与普通话应用现状调查

第一节 天柱县乡村小学普通话教学现状概述

第二节 教师基本情况及用语情况调查

一、问卷调查及统计分析

二、随堂听课与访谈记录

第三节 学生基本情况及用语情况调查

一、问卷调查情况统计

二、访谈记录

第二章 乡村小学普通话教学问题成因分析

第一节 教师层面问题分析

一、师资力量较薄弱，诸多因素制约普通话教学水平提升

二、缺乏正确的普通话教学理念

第二节 学生层面问题分析

一、学生对普通话的学习动机不强

二、学生的基础知识薄弱

第三节 其他层面问题分析

一、缺少普通话语言环境

二、民族语言及地方方言对学生普通话发音的影响

三、学校对普通话教学不够重视

第三章 提高乡村小学生普通话水平的教学对策

第一节 提高教师专业技能水平

一、教师树立正确的教育理念是关键

二、分层次对教师进行普通话培训

三、鼓励教师运用多媒体工具进行辅助教学

四、补充师资数量，保证语文教师专职教学

第二节 普通话教学的实践策略

一、寻找恰当方法，培养学生学习兴趣

二、重视识字教学，夯实学生拼音基础

三、开发校本课程，编写特殊语词正音读本

四、合理安排课堂，强化普通话能力训练

五、巧设作业，灵活评价

第三节 调动各种因素，营造普通话学习氛围

一、营造良好的语言环境

二、开创广播栏目，鼓励学生积极参与

三、开展各种普通话竞赛活动

结语

参考文献

附录一问卷调查(学生卷一）

附录二问卷调查（学生卷二）

附录三教师问卷

致谢

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