初中历史课堂管理现状及改进策略研究——以贵阳市S中学为例

摘要

历史学科既是一门人文学科，也是一门社会学科，它有利于促进学生的全面发展。初中历史课堂承载着历史学科教育的重要任务。初中生正处在生理和心理的变化时期，他们好奇心强，求知欲强，同时也有强烈的叛逆心理。作为中学历史教师，需要不断学习，不断反思自己的课堂管理模式，努力提升自己的课堂管理水平。开展初中历史课堂管理现状及策略研究，有助于历史教师更好地开展教学工作，有助于学生更主动积极地学习。
　　本文以贵阳市S中学为例，运用问卷调查、观察、访谈等方法对初中课堂管理现状进行了相应研究。通过教师访谈及学生问卷调查，笔者了解到当下初中历史课堂管理在课堂教学方式、师生关系、教学评价等方面均存在一些问题。究其原因，主要是：传统教育观念依然影响教师管理意识；教师教学能力与课堂管理能力不足，教学评价不完善。
　　针对上述存在的问题，本文对初中历史课堂管理提出了如下改进对策：第一，要加强教师与学生对历史学科重要性的认识。第二，树立“以生为本”的课堂管理理念。第三，提升教师教学能力（如：制定合理的教学目标，采用不同的课堂导入，运用生动有趣的教学方法，不断进行教学反思）。第四，提升教师课堂管理能力（创设良好课堂环境、维持课堂秩序、妥善处理课堂问题行为、指导学生学习方法等）。第五，完善历史教学评价。

目录

声明

绪论

一、选题缘由及研究意义

（一）选题背景

（二）研究意义

二、核心概念界定

（一）课堂管理

（二）历史课堂管理

三、文献综述

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

四、研究方法

第一章 初中历史课堂管理现状调查

一、研究对象的选择与描述

二、研究过程及结果

（一）教师访谈情况与分析

（二）学生问卷调查的结果与分析

第二章 初中历史课堂管理存在的问题及其归因分析

一、初中历史课堂管理存在的问题

（一）教师对历史课堂管理的认识方面

（二）在历史课堂教学方式方面

（三）在历史课堂师生关系方面

（四）在历史课堂教学评价方面

二、初中历史课堂管理存在问题的归因分析

（二）教师课堂教学能力不强

（三）教师课堂管理能力不足

（四）教育评价制度不完善

第三章 初中历史课堂管理的改进对策

一、充分认识初中历史学科的重要性

（一）提高教师对初中历史学科重要性的认识

（二）加强学生对初中历史学科重要性的认识

二、树立“以生为本”的课堂管理理念

三、提升历史教师的教学能力

（一）制定合理的教学目标

（二）采用不同的课堂导入

（三）运用生动有趣的教学方法

（四）不断进行教学反思

四、提升历史教师的课堂管理能力

（一）创设良好课堂环境

（二）维持好课堂秩序

（三）妥善处理课堂问题行为

（四）指导学生学习方法

五、完善历史教学评价制度

（一）重视学生的全面发展

（二）实施多元评价

结语

参考文献

附录1

附录2

后记