多元文化背景下小学生榜样教育研究

摘要

榜样教育旨在通过榜样人格魅力对受教育者实施品德教育。榜样的力量是无穷的，成功塑造榜样，发挥榜样教育的行为示范、价值引领、品行养成功能，是思想政治教育的主要途径和重要方式，是学校立德树人不可或缺的重要载体。中华民族历来重视榜样的作用，在对小学生榜样教育过程中，成功塑造了孔融让梨、刘胡兰、抗日英雄王二小、少年救火英雄赖宁等榜样人物。一个个感人的事迹、鲜活的故事，在不同的历史时期都发挥着积极作用。他们是小学生学习的楷模，也是小学生成长成才的一笔宝贵精神财富，更是小学生品德教育的宝贵资源。在社会不断发展，物质生活日益丰富，文化呈现多元、多样的今天，在培育小学生确立和践行社会主义核心价值观的过程中，如何发挥榜样教育的作用，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行，是目前小学生品德教育的时代课题。 本文立足于多元文化背景，以小学生榜样教育为研究对象，通过文献分析法和综合分析法，对当前小学生榜样教育进行理论梳理、境遇分析、成因探究，意在探寻优化小学生榜样教育的策略。 首先，对多元文化和榜样教育的概念、特点、功能进行全面概述。一是通过文献查询、资料分析，综合不同学者对多元文化起源和定义的阐述，概括出多元文化内涵及其多样性、平等性、融合性特点，揭示出当前我国面临着主流文化与非主流文化、现代文化与传统文化、本土文化与外来文化并存的多元文化形态。二是对小学生榜样教育的内涵和理论基础进行阐述，具体分析榜样教育在小学生德育中的行为示范、价值引领和品行养成功能，积极寻求多元文化和小学生榜样教育之间的内在关系。 其次，结合多元文化特征，具体分析小学生榜样教育面临的机遇和挑战。在多元文化影响下，小学生教育呈现出环境复杂化、内容丰富化、方法多元化三大新特征，为小学生榜样教育提供了更多榜样选择、扩充了榜样教育内容、创造因材施教的契机。同时也使传统榜样教育面临着：挑战榜样权威、干扰灌输教育、消解教育实效等挑战。 再次，对多元文化背景下小学生榜样教育的困境及原因分析。通过现实比较，对当下小学生榜样教育中教育者、教育方式、教育内容、教育对象四个方面进行 反思：教育理念滞后、教育方式形式化、教育内容统一化、偶像崇拜的兴起，使小学生榜样教育陷入一定的困境。面对困境，力争从社会环境、学校教育、家庭成员、学生个体等四个方面进行成因分析。 最后，面对多元文化给小学生榜样教育带来的机遇、挑战，积极探寻优化榜样教育的策略。一是树立与多元文化相适应的科学、民主、开放的教育理念；二是坚持现代性与传统性、主导性与多样性、理想性与现实性结合的教育原则；三是引导小学确立和践行“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的价值观念，从知情意行出发，着力培养诚信品质、孕育爱国情怀、培养坚韧品质、践行友善之举来强化小学生榜样教育；四是从社会、学校、家庭、学生四个层面出发形成合力，促使榜样教育大众化、常态化、生活化和个性化，全面提升榜样教育实效性。

目录

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绪 论

（一）选题背景和选题意义

1.选题背景

2.选题意义

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

（三）研究方法与创新之处

1.研究方法

2.创新之处

一、“多元文化”与“小学生榜样教育”概述

（一）多元文化概述

1.多元文化概念

2.多元文化特点

3.当前我国多元文化形态

（二）小学生榜样教育概述

1.榜样教育概述

2.榜样教育理论梳理

3.榜样教育在小学生德育中的重要功能

（三）多元文化与小学生榜样教育之间双向互动关系

1.多元文化推动小学生榜样教育的改革创新

2.小学生榜样教育促进多元文化的繁荣发展

二、多元文化背景下小学生榜样教育面临的机遇和挑战

（一）多元文化背景下小学生榜样教育呈现的新特征

1.教育环境复杂化——多种价值观冲击

2.教育内容丰富化——多种文化交汇融合

3.教育方法多元化——多媒体技术广泛运用

（二）多元文化背景下小学生榜样教育面临的机遇

1.多元文化为小学生提供更多榜样选择

2.多元文化扩充了榜样教育内容和形式

3.多元文化为榜样教育提供因材施教的契机

（三）多元文化背景下小学生榜样教育面临的挑战

1.挑战传统榜样人物权威

2.干扰榜样教育宣传灌输

3.消解榜样教育实效性

三、多元文化背景下小学生榜样教育的困境及原因分析

（一）多元文化背景下小学生榜样教育的困境

1.教育理念滞后

2.教育方式形式化

3.教育内容统一化

4.偶像崇拜的兴起

（二）多元文化背景下小学生榜样教育存在困境的原因分析

1.社会环境复杂多变加大教育难度

2.学校角色定位不准榜样关注不够

3.父母重智轻德言传身教不一

4.小学生主体性作用发挥欠佳

四、多元文化背景下优化小学生榜样教育的策略

（一）树立与多元文化社会相适应的教育理念

1.自觉树立科学民主开放的教育理念

2.以培养独立健全的现代人格为教育目标

（二）多元文化背景下优化小学生榜样教育原则

1.坚持现代性与传统性相结合

2.坚持主导性与多样性相结合

3.坚持理想性与现实性相结合

（三）多元文化背景下优化小学生榜样教育内容

1.提高自我认知培养诚信品质

2.增强情感共鸣孕育家国情怀

3.磨炼自我意志培养坚韧品质

4.践行良好行为养成友善品质

（四）多元文化背景下优化小学生榜样教育具体措施

1.以核心价值观为指导榜样教育大众化

2.以学校为主阵地榜样教育常态化

3.以家庭为基础榜样教育生活化

4.以学生为主体榜样教育个性化

结 语

参考文献

致 谢

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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