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Abstract
绪 论
一、选题背景与选题意义
（一）选题背景
（二）选题意义
二、研究现状与研究方法
（一）国内外研究现状
（二）研究方法
三、相关概念界定
（一）红色文化的内涵
（二）红色文化资源的内涵
第一章 遵义红色文化资源与《文化生活》概述
一、遵义红色文化资源概述
（一）遵义红色文化资源的主要内容
（二）遵义红色文化资源的主要特点
二、《文化生活》概述
（一）《文化生活》的主要内容
（二）《文化生活》的主要特点
三、 遵义红色文化资源与《文化生活》的关联性
（一）遵义红色文化资源为《文化生活》教学提供丰富素材
（二）遵义红色文化资源为《文化生活》教材内容提供现实依据
（三）遵义红色文化资源有助于提升《文化生活》教学效果
（四）《文化生活》为遵义红色文化资源的利用提供平台
四、遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用的意义
（一）有助于高中生树立理想信念
（二）有助于培养高中生艰苦奋斗精神
（三）有助于传承与发展遵义红色文化
第二章 遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用的现状
一、遵义红色文化资源在《文化生活》教学中的运用情况调查
（一）学生问卷调查情况
（二）教师访谈情况
（三）遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用取得的成效
二、遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用存在的主要问题
（一）学校开展遵义红色文化实践活动较少
（二）师生对遵义红色文化资源缺乏系统了解
（三）教师对遵义红色文化资源的运用较少
（四）教师运用遵义红色文化资源的形式单一
（五）在遵义红色文化资源运用过程中学生参与度不高
第三章 遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用存在问题的原因分析
一、学校对遵义红色文化资源的运用重视不够
（一）学校受应试教育的影响较大
（二）学校对遵义红色文化资源运用的支持度不够
二、教师运用遵义红色文化资源的意识不足
（一）教师课程资源开发利用意识不足
（二）教师之间缺乏资源共享意识
（三）教师受传统教学模式的影响较大
三、学生主体性缺失
（一）学生主体意识缺乏
（二）学生在《文化生活》中的主体性发挥存在差异性
原则与对策
一、遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用的原则
（一）目的性原则
（二）理论与实际相结合原则
（三）科学性与教育性相结合原则
（四）因材施教原则
二、加强遵义红色文化资源在《文化生活》教学中运用的对策
（一）加强学校对遵义红色文化资源运用的支持力度
（二）增强教师运用遵义红色文化资源的意识与能力
（三）充分发挥学生在遵义红色文化资源运用中的主体性作用
（四）充分利用第二课堂，增加遵义红色文化实践活动
结 语
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
后 记
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