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摘 要
ABSTRACT
第一部分《教师自我效能及其对课堂教学过程、学生学习适应能力和教师福祉的影响:40年研究综述》原文
第二部分《教师自我效能及其对课堂教学过程、学生学习适应能力和教师福祉的影响:40年研究综述》译文
第三部分 翻译实践报告
王玲;
贵州师范大学;
教师自我效能; 课堂教学过程; 学生; 学习适应能力; 汉译;
机译:基于视频的教师专业发展的视觉学习分析(VLA)方法:对教师信念,自我效能感和课堂谈话实践的影响
机译:在初始教师教育计划中培训翻译教师:自我效能感的观点
机译:在初始教师教育计划中培训翻译教师:自我效能信仰的观点
机译:整合的Pre-K STEM课程对教师的工程知识,自我效能和教学实践的影响
机译:中央办公室计划支持教师和特定建筑的教师领导者作为学术教练的影响,对课堂教师的自我效能的影响,这可以通过使用最佳实践教学策略和材料来证明。
机译:教师与学生学习无助的感受相关的教师
机译:教师自我效能及其对课堂过程,学生学术调整和教师福祉的影响
机译:教育干预的典型RCT是否具有足够的统计力量来连接教师实践和学生成就结果的影响
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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