摘要
绪论
(一)研究的缘起
(二)研究现状综述
1.思想政治教育接受研究综述
2.大学生思想政治教育接受研究综述
(三)研究重难点、创新点及研究方法
1.重难点
2.创新点
3.研究方法
一、大学生思想政治教育接受过程的内涵和研究理论基础
(一)大学生思想政治教育接受过程的内涵
1.接受及思想政治教育接受的涵义
2.大学生思想政治教育接受过程的涵义
(二)大学生思想政治教育接受过程影响因素研究的理论基础
1.马克思主义需要理论
2.马克思主义关于矛盾的理论
二、大学生思想政治教育接受过程影响因素概述
(一)大学生思想政治教育接受过程的内部影响因素
1.接受动力因素
2.接受图式因素
3.接受调控因素
(二)大学生思想政治教育接受过程外部影响因素
1.思想政治教育者
2.思想政治教育内容
3.环境因素
三、大学生思担政治教育接受过程影响因素的矛盾分析
(一)大学生思想政治教育接受过程认知阶段影响因素矛盾分析
1.认知阶段影响因素矛盾的起因
2.认知阶段影响因素矛盾的表现
(二)大学生思想政治教育接受过程内化阶段影响因素矛盾分析
1.内化阶段影响因素矛盾的起因
2.内化阶段影响因素矛盾的表现形式
(三)大学生思想政治教育接受过程外化阶段影响因素矛盾分析
1.外化阶段影响因素矛盾的起因
2.外化阶段影响因素矛盾表现形式
四、大学生思想政治教育接受过程优化的思考
(一)以生为本,激发大学生接受教育的积极性
1.遵循学生特点,满足大学生的需要
2.优化大学生思想政治教育接受图式
3.加强实践,丰富大学生的情感体验
(二)学高为师,提高教育者的综合能力
1.教育者应掌握思想政治教育必备的相关知识、理论
2.教育者应创新思想政治教育方式方法
3.教育者要对事业要充满激情
(三)有的放矢,优化思想政治教育内容
1.教育内容要坚持党史国情和现实性并重
2.教育内容要坚持社会性和个体性并重
3.教育内容要整体性和层次性双管齐下
(四)环境塑人,营造融洽的接受环境
1.构建积极的社会心理环境
2.创设良好的校园环境及和谐的班级、家庭环境
3.创建积极的思想政治教育接受情境
结束语
注释
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢
声明
广西师范大学;