《你喜欢听中国歌吗》的教学设计

摘要

对外汉语的最终教学目标是培养学生的语言技能和交流技能，这一教学目标主要通过课堂教学完成。综合课作为对外汉语教学中的主干课程，担负着培养学生语言和交流技能的任务。随着汉语学习在世界各地的兴起，对外汉语综合课教学设计也开始受到重视，以国内汉语教材进行的综合课教学设计案例不断涌现。然而国外汉语教材的案例研究却为数不多。
　　本文以韩国自编汉语教材《中国语Ⅰ》第七课《你喜欢听中国歌吗》为例，分析教材特点，在相关理论的指导下，以其作为案例进行了教学设计和教学实践，主要内容如下:
　　第一章是前言，包括研究背景;对外汉语综合课及课堂教学、对外汉语教学设计相关研究综述;研究内容与研究方法。
　　第二章是《你喜欢听中国歌吗》教学设计理论基础，从语言学、第二语言习得理论、第二语言教学理论三方面与对外汉语综合课教学设计的关系，阐述了教学设计的理论依据。
　　第三章是《你喜欢听中国歌吗》的教学前端分析和教学设计。前段分析从教学对象、教学内容、教学方法、教学用具选择四个方面进行分析;教学设计从教学对象、教学内容、教学重难点、教学用具、课时安排、教学过程六个方面进行教学设计。
　　第四章是《你喜欢听中国歌吗》的教学反馈，通过分析比较学生期中考试中各课试题正确率，得出第七课《你喜欢听中国歌吗》的正确率均高于其他各课的正确率的结论。
　　第五章是《你喜欢听中国歌吗》的教学设计反思。经过教学实践的验证，思考总结教学设计的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
　　第六章是结语。从综合课教学在对外汉语教学的重要地位出发，在当前背景下，阐述对韩国汉语综合课教学设计研究的重要性。

目录

摘要

一、前言

(一)研究背景

(二)研究综述

1、有关对外汉语综合课及课堂教学的研究

2、有关对外汉语综合课教学设计的研究

(三)研究内容和研究方法

1、文献研究法

2、观察法

3、实践法

二、《你喜欢听中国歌吗》教学设计理论基础

(一)语言学

1、历史比较语言学

2、结构主义语言学

3、转换生成语言学

4、社会语言学

(二)第二语言习得理论

1、偏误研究

2、学习动机

3、学习策略

(三)对外汉语教学理论

三、《你喜欢听中国歌吗》教学设计

(一)教学前端分析

1、教学对象分析

2、教学内容分析

3、教学方法分析

4、教学用具选择

(二)《你喜欢听中国歌吗》教学设计

1、教学对象

2、选用教材

3、教学内容

4、教学重难点

5、教学用具

6、教学课时安排

7、第一、二课时

8、第三、四课时

9、第五、六课时

四、《你喜欢听中国歌吗》的教学反馈

五、《你喜欢听中国歌吗》教学反思

(一)优点

(二)不足

六、结语

注释

参考文献

附录

致谢

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