东莞公办与民办高职院校英语教师职业倦怠对比研究

摘要

本研究以Maslach的职业倦怠的三个维度（情感衰竭、去人性化和低成就感）为理论基础，采用MBI-ES倦怠测量表为研究工具，对东莞两所分属不同性质的高职院校的116位英语教师进行了问卷调查，其中公办教师51位，民办教师65位。调查的主要目的是想通过对公办与民办两个不同性质的高职院校中的英语教师在职业倦怠方面程度的比较，找出不同性质的高职院校中，教师的倦怠程度主要有哪些异同。本研究以八个人口变量为比较因子，对两所学校教师的三个维度的倦怠程度进行了对比，并根据分析结果对部分教师进行访谈，以求解决分析结果中的疑问。通过问卷的数据收集、分析和对后期访谈结果的总结，得到以下研究发现:
　　在进行两所学校的教师倦怠比较时，几乎所有的人口变量中都出现情感衰竭的差异;而去人性化和低成就感只出现在少量的变量比较中。在对比结果中，总体情况是公办教师在情感衰竭方面程度要比民办教师严重。而15年以上教龄的民办教师在去人性化和低成就感方面的程度要比同等的公办教师高。民办学校的教授在去人性化程度方面也比公办学校的高。根据访谈结果了解到公办学校存在课时超负荷和校内竞争激烈情况;民办学校的教授对新环境有某种程度上的失望，15年以上教龄的教师则对环境产生倦怠;新入职教师对新环境充满好奇，情感衰竭程度比教龄久的教师轻。年薪也影响着倦怠程度，但并不是主要因素。在公办学校中，并非人人都能取得编制，所以编制竞争非常激烈，该校的教师倦怠要比民办的严重。
　　本研究旨在唤起人们对高职院校英语教师倦怠的关注，并分析倦怠的原因和提出相应的预防和减缓的措施。这些措施主要有:由学校提供适当的活动来帮助促进教师同事间的友谊以便减缓他们的工作压力;参加团队学术研究项目有助于提高教师自信;创造新的工作环境;为教师提供合理的工作课时量，平衡教师收入差距，以某种方式增加教师补贴。这些都是从访谈结果中总结出来的有助于教师减轻倦怠的好方法。

目录

摘要

Abstract

Contents

List of Tables

Abbreviations

Chapter 1 Introduction

1．1 Background of the Research

1．2 Significance and Purposes

1．2．1 Significance of the Research

1．2．2 Purpose of the Research

1．3 Organization of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2．1 Studies on Concept of Teacher Burnout

2．1．1 The Definition of Burnout

2．1．2 The Definition of Teacher Burnout

2．2 Studies on Burnout Measurement Instrument

2．3 Relevant Studies of Teacher Burnout Abroad

2．3．1 The Theoretical Research

2．3．2 The Empirical Research

2．4 Relevant Studies of Teacher Burnout in China

2．4．1 The Theoretical Research

2．4．2 The Empirical Research

2．5 Theoretical Framework of the Research

Chapter 3 Methodology

3．1 Research Purpose

3．2 Research Subjects

3．3 Research Instrument

3．3．1 Questionnaire

3．3．2 Interview

3．4 Data Collection

Chapter 4 Results and Analysis

4．1 Descriptive Statistics of Teacher Burnout Level

4．2 Burnout Comparison Results between the Public and the Private with Different Demographic Variables

4．2．1 Burnout Comparison between the Public and the Private on Gender

4．2．2 Burnout Comparison between the Public and the Private on Marital Status

4．2．3 Burnout Comparison between the Public and the Private on Highest Degree Earned

4．2．4 Burnout Comparison between the Public and the Private with Different Years of Teaching Experience

4．2．5 Burnout Comparison between the Public and the Private with Different Professionai Titles

4．2．6 Burnout Comparison between the Public and the Private with Different Weekly Work

4．2．7 Burnout Comparison between the Public and the Private with Different Category of English Courses

4．2．8 Burnout Comparison between the Public and the Private with Different Yearly Income

4．3 Interviews

Chapter 5 Discussions，Major Findings and Suggestions

5．1 Discussions on the Comparison Results

5．2 Major Findings of the Research

5．3 Suggestions for Relieving Burnout

Chapter 6 Conclusion

6．1 Conelusion

6．2 Limitations

6．3 Suggestions for Future Researches

Bibliography

Appendix

Publications during the Postgraduate Program

Acknowledgement

声明