摘要
表目录
图目录
一、引言
1.1 选题背景
1.2 第二语言语音范畴习得模型
1.2.1 知觉同化模型
1.2.2 言语学习模型
1.3 塞擦音、擦音
1.4 实验介绍
1.4.1 知觉同化实验
1.4.2 知觉语音相似度实验
1.4.3 知觉区分实验
1.5 相关研究综述
1.5.1 跨语言语音感知研究综述
1.5.2 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的习得研究综述
1.6 本研究的主要内容和目的
1.7 研究意义
二、汉越声母比较
2.1 汉越声母系统
2.1.1 汉语声母系统
2.1.2 越南语声母系统
2.1.3 汉语、越语声母系统比较
2.2 越南汉语学习者汉语塞擦音/擦音习得现状
三、越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉同化
3.1 实验目的
3.2 实验方法
3.2.1 被试
3.2.2 实验材料
3.2.3 实验过程
3.3 实验结果与分析
3,3.1 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音知觉同化的情况
3.3.2 语音环境(后接元音)在知觉归类中的作用
3.3.3 二语学习等级在知觉归类中的作用
3.3.4 越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉判断
3.4 小结
四、汉越塞擦音/擦音的知觉语音相似度
4.1 实验目的
4.2 实验方法
4.2.1 被试
4.2.2 实验材料
4.2.3 实验程序
4.2.4 计分方法
4.3 结果与分析
4.3.1 汉语三组塞擦音与越语ch/c/的知觉语音相似度
4.3.2 汉语三组塞擦音与越语tr/(t)/的知觉语音相似度
4.3.3 汉语塞擦音与越语x/s/的知觉语音相似度
4.3.4 汉语三组塞擦音与越语s/(s)/的知觉语音相似度
4.3.5 汉语s/sh/x与越语s/(s)/的知觉语音相似度
4.3.6 汉语s/sh/x与越语的知觉语音相似度
4.3.7 汉语塞擦音/擦音与越语辅音的总拟合指数
4.4 小结
五、越南汉语学习者对汉语塞擦音/擦音的知觉区分
5.1 实验目的
5.2 实验方法
5.2.1 被试
5.2.2 实验材料
5.2.3 实验程序
5.2.4 实验测量指标
5.3 结果与分析
5.3.1 越南汉语学习者对汉语送气/不送气塞擦音的知觉区分
5.3.2 越南汉语学习者对汉语辅音对比z-zh、c-ch、s-x的区分
5.3.3 越南汉语学习者对汉语辅音对比ch-sh、q-x的区分
5.4 小结
六、实验结果讨论
6.1 知觉同化实验结果讨论
6.2 知觉相似度实验结果讨论
6.3 知觉区分实验结果讨论
6.4 本文值得进一步研究的问题
6.5 总结
6.6 本文的不足
参考文献
附录
后记
声明