基于MOOC平台的高职学生自主学习能力培养策略研究

摘要

高职学生，相对于普通本科生来说有其特殊性，存在基础差，学制短，要求实践操作能力强等特点，同时，高职学生的自主学习愿望和自主学习能力有待进一步加强，为了使高职学生走向社会具有可持续发展性，培养他们的自主学习能力是十分必要的。
　　本文在研究广州工商学院高职学生当前教学模式下自主学习现状的基础上，结合自己的教学实践，提出了高职学生自主学习能力提高的培养策略，并对如何提高高职学生在MOOC平台下自主学习能力作了实证研究，通过具体的实验数据证明了策略的有效性和可行性，全文共分六章进行论述。
　　本论文主要包括六个部分，分别是:绪论、核心概念及相关理论基础、高职学生自主学习能力现状调查及数据分析、MOOC平台高职学生自主学习能力培养策略、MOOC平台高职学生自主学习能力培养实证研究、总结部分。
　　第一章:绪论。主要介绍本论文的研究背景，研究目的及意义，研究内容及方法以及国内外研究现状等方面的内容。
　　第二章:核心概念及相关理论基础。主要对MOOC及自主学习、自主学习能力等相关概念进行总结为本研究提供理论依据。在此基础上，对自主学习理论基础进行分析，阐述了建构主义理论、人本主义理论，元认知理论等支持本研究的理论基础。
　　第三章:高职学生自主学习能力调查及现状分析。这部分内容主要是以实地调查为主要研究手段，通过对高职学生访谈、问卷调查、教师信息反馈等方式，了解当前传统教育模式下高职学生自主学习能力现状，为后续的高职自主学习能力的培养做准备。
　　第四章:MOOC平台高职学生自主学习能力培养策略。本章主要界定了MOOC平台下自主学习能力提升流程设计及评价标准，并从三个方面提出了高职学生自主学习能力提高的培养策略，学习动机的培养，信息资源获取及应用和自我监控能力的培养策略。
　　第五章:MOOC平台高职学生自主学习能力培养实证研究。本章是实证研究，对于两个平行班级，分别进行传统的教学与MOOC平台下的自主学习，在教学过程中对自主学习的班级进行自主学习能力提高的培养。事后将两个班级的学习结果进行对比分析，充分说明了自主学习能力提高策略的可行性和有效性。
　　第六章:论文的总结部分。此部分对研究成果进行总结，得出研究结论:(1)当前高职的在校学生自主学习能力存在一定的不足之处;(2) MOOC平台对提升高职学生的自主学习能力有极大的优势;(3) MOOC平台下对学生进行合理的自主学习能力策略的培养可以有效提高学生的自主学习能力。通过提高学生的学习动机、学生的信息资源应用能力、学生的学习策略和自我监控能力等策略的培养来提高学生的自主学习能力。同时指出了课题研究的创新点和不足之处，通过MOOC对高职学生自主学习能力的培养策略，引起研究者对教学的反思，提出了应该为学生更好的适应MOOC教学环境而努力。

目录

摘要

一、绪论

(一)研究背景

2．提高自主学习能力符合高职教育发展的需求

(二)研究目的及意义

1．研究目的

2．研究的意义

3．研究内容和方法

(三)研究现状分析

1．MOOC的国内外研究现状

2．自主学习的国内外研究现状

(四)高职学生基于MOOC平台的自主学习研究现状

二、核心概念及相关理论基础

(一)相关概念的界定

2．自主学习

3．高职学生

(二)理论基础分析

1．建构主义理论

2．人本主义理论

3．元认知理论

三、高职学生自主学习能力现状调查及数据分析

(一)研究过程

1．研究对象

2．研究方法

(二)现状研究结果分析

1．元认知能力现状

2．自我激励能力现状

3．学习综合能力现状

4．课程成绩数据分析

(三)对现状的研究结论

1．目前高职学生的学习现状

2．高职学生在自主学习方面的不足之处

(四)高职学生自主学习能力不足原因分析

1．外部影响因素

2．内部影响因素

四、MOOC平台下高职学生自主学习能力培养策略

(二)MOOC平台下自主学习能力提升的流程设计及评价思路

1．基于MOOC环境的学生自主学习的流程设计

2．基于MOOC环境的学生自主学习评价机制

3．MOOC环境下学习能力的评价思路

(三)MOOC平台下自主学习能力提升策略

1．学习动机能力提高的培养策略

2．信息资源应用能力培养策略

3．学习策略和自我监控能力培养

五、MOOC平台高职学生自主学习能力培养实证研究

(一)案例设计分析

1．研究对象

2．整体设计思路

(二)实施过程

1．提高学生学习动机

2．信息资源的利用

3．自我监控能力培养策略

(三)策略实施后数据分析

1．元认知能力结果分析

2．其他自主学习能力结果分析

3．课程成绩数据结果分析

(四)策略实施前后显著性差异分析

1．数据处理方式

2．显著差异分析结果

(五)研究结论

六、总结

(一)研究过程及结论

(二)自主学习能力培养策略

(三)创新点

(四)存在的问题及不足之处

(五)教学上的反恩

注释

参考文献

附录

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