绪论
(一)研究背景
1.国家与社会对中职教师的角色期待
2.教师职业倦怠的困惑
3.个人研究兴趣
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.文献综述小结
(四)核心概念界定
1.中职教师
2.职业倦怠
3.教师职业倦怠
(五)研究的理论基础
(六)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、教师职业倦怠的一般描述
(一)教师职业倦怠的特征
(二)教师职业倦怠的因素
1.社会因素
2.组织因素
3.个人因素
(三)教师职业倦怠的影响
1.对个人的影响
2.对教学的影响
3.对社会的影响
二、中职教师职业倦怠的现状分析
(一)广州市Z区中职学校现状及学生的特点
1.中职学校教师的现状
2.中职教师工作的特点
(二)研究设计
1.研究对象
2.研究工具
3.调查过程
4.统计分析
5.信度检验
(三)中职教师职业倦怠调查
1.中职教师职业倦怠的总体情况
2.中职教师职业倦怠在人口统计特征的差异
3.中职教师职业倦怠在家庭情况上的差异
4.中职教师职业倦怠在工作背景的差异
(四)中职教师职业倦怠成因调查
1.教师职业倦怠成因调查表调查结果
2.深入访谈记录
三、中职教师职业倦怠成因分析
(一)生存需要得不到满足产生的情感衰竭
1.经济压力大
2.工作强度高
3.管理制度不够人性化
4.健康管理的缺失
(二)相互关系需要得不到满足产生的去个性化
1.学生不尊师重道
2.难以兼顾家庭责任
3.社会地位不被认可
(三)成长发展需要得不到满足产生的低成就感
1.工作内容单调
2.晋升渠道窄
3.自我提升难以实现
四、缓解中职教师职业倦怠问题的对策与建议
(一)增强中职教师生存的需要满足
1.完善绩效考核制度,提高中职教师积极性
2.优化管理制度,突显人文关怀
3.关注中职教师的工作状况和心理动态
4.中职教师增强自身认识,缓解职业倦怠
(二)增进中职教师相互关系的需要满足
1.社会认可增进相互关系需要的满足
2.学校关怀增进相互关系需要的满足
3.同伴互助增进相互关系需要的满足
(三)提升中职教师成长发展的需要满足
1.加大中职教育的经费投入
2.加强中职教师培训与交流
3.多渠道满足中职教师个性化发展需求
4.增强自我发展意识,做好职业生涯规划
结语
注释
参考文献
附录1
附录2
攻读硕士期间发表的的论文
致谢
声明