论情商与记者的成才

摘要

情商是指个体驾驭、监控自己的意志、情绪、情感，并识别、利用有关信息指导自己的思想和行为，协调自己的心理活动，从而实现自己的愿望和理想。我国对情商的教育还是个空白。本文从自我认知能力、情绪情感调控能力、移情能力、人际交往能力、动机、意志和自我激励相结合的心理动力等五方面对情商与人才培养的关系进行了探讨，对其中的重点问题作了详细论述，并提出了一些建设性的建议。

目录

文摘

英文文摘

前言

第一章情商界说

第一节情商理论产生的历史背景

第二节情绪、情感与情商

第三节情商与智商的关系

第二章情绪、情感的两级性与记者的情绪情感调控能力

第一节情绪、情感的两极性

第二节记者的情绪情感调控能力对情绪、情感两极的把握

第三节记者的有效调控促进读者情绪情感两极的转化

第四节记者实施调控防止情绪情感两极偏差

第三章移情能力与记者的新闻采写

第一节移情理论及其产生的方式

第二节移情在新闻采访中的运用

第三节移情在新闻写作中的作用

第四节记者的移情要以客观事实为基础

第四章人际交往能力与记者的采访活动

第一节记者交际关系的特点

第二节记者的人际交际能力

第三节人际交往技巧在记者采访中的运用

第四节人际吸引律在记者采访中的运用

第五章自我认知与记者的自我定位

第一节正确的自我定位来自于准确的自我认知

第二节记者正确的自我定位要结合实际需要

第六章动机、意志和自我激励相结合的心理动力与记者成才困难的克服

第一节动机、意志和自我激励相结合的心理动力

第二节动机、意志与自我激励相结合的心理动力有利于记者成才困难的克服

结束语

参考文献

致谢

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