从多元文化的视角研究广西大学东南亚留学生课堂的文化冲突

摘要

近年来，随着来华学习汉语或攻读学位的留学生数量的迅猛增加，留学生课堂的文化冲突现象在各高校的课堂教学中屡见不鲜，成为留学生教育研究中一个不可回避且具有重要现实意义的研究课题。本文作者在梳理探讨了当前留学生课堂文化冲突研究的内容、类型和范围的基础上，从多元文化的视角，通过对广西大学的东南亚留学生各种课堂文化冲突现象进行分析和研究，探讨适合东南亚留学生的课堂管理模式，探求应对留学生的课堂教学过程中的文化冲突的对策，提出其对留学生课堂教学的启示，对实现跨文化背景下课堂教学中的成功交流与合作具有一定的现实意义。
　　 本文采用了问卷调查和理论分析相结合的研究方法，以来自广西大学的东南亚留学生为研究对象，运用多元文化冲突分类的理论，从多元文化的角度分析留学生课堂的文化冲突的各种现象，将其内容划分为隐形冲突和显性冲突。然后分别从隐形冲突和显性冲突这两个方面进行分析并提出了解决方法和策略。通过问卷调查的形式，调查研究广西大学留学生课堂教学过程中多元文化冲突的现状，按照文化冲突的表现——原因——特点——解决方法的逻辑思路，以Banks的文化冲突与融合理论和里奇的多元文化课程理论为理论基础，分别对留学生和教师两个方面提出缓和文化冲突的对策和建议。
　　 本研究的主要局限性在于受时间及条件因素限制，研究对象均选自广西大学的东南亚留学生，所以研究结果是否具有普遍性还待进一步研究证实。

目录

文摘

英文文摘

第一章 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 论文框架

第二章 研究背景

2.1 理论依据

2.1.1 认知心理

2.1.2 文化多元论

2.1.3 民族主义

2.2 相关概念阐述

2.2.1 多元文化的释义

2.2.2 课堂文化冲突的释义

2.2.3 文化冲突的释义

2.2.4 文化冲突的表现形式

第三章 东南亚留学生课堂教学过程中多元文化冲突的现状分析

3.1 课堂教学过程中多元文化冲突的表现

3.1.1 师生文化冲突的表现

3.1.2 生生文化冲突的表现

3.2 课堂教学过程中多元文化冲突的特点

3.2.1 师生文化冲突的特点

3.2.2 生生文化冲突的特点

3.3 课堂里师生的冲突及其危害

第四章 广西大学东南亚留学生课堂的文化冲突问卷调查概况与分析

4.1 广西大学东南亚留学生课堂冲突研究项目调查概述

4.2 调查结果与数据统计分析

4.2.1 广西东南亚留学生的基本情况

4.2.2 东南亚留学生对中国教师的教学理念的态度

4.2.3 东南亚留学生对于中国教师的教学方法的态度

4.2.4 东南亚留学生对于跨文化冲突的态度

第五章 影响东南亚留学生课堂的多元文化冲突的因素分析

5.1 留学生方面的原因

5.1.1 留学生的年龄

5.1.2 留学生的焦虑程度

5.1.3 留学生的汉语水平

5.1.4 伦理价值观的不同

5.2 教师方面的原因

5.2.1 过分看重教师的权威

5.2.2 教师教学评价的不公正及对不同学生的不同期待

5.2.3 教师不善于与学生沟通，师生之间缺乏相互的理解

第六章 解决东南亚留学生的文化冲突与适应的对策及思考

6.1 留学生方面

6.1.1 努力学习汉语，突破语言障碍

6.1.2 主动与他人交往，建设师生交流平台

6.1.3 发挥留学生社团作用

6.2 教师方面

6.2.1 注意转换角色，树立正确的教育观

6.2.2 追求理解和沟通，建立师生“对话”关系

6.2.3 正确看待教师的权威

6.2.4 善于运用课堂管理的策略，提高课堂管理的水平

6.2.5 善于了解认同学生文化

第七章 结论

参考文献

附录1：广西大学东南亚留学生课堂文化冲突调查问卷(老师问卷)

附录2：广西大学东南亚留学生课堂文化冲突调查问卷(学生问卷)

致谢