《论语》中德育方法的当代价值研究

摘要

研究《论语》中的德育方法对于我们今天在马克思主义理论指导下为建设有中国特色社会主义伟大事业提供了方法上的指导，特别是针对新时期高校思想政治教育所面临的新情况、新问题，如何创新高校德育方法，提高思想政治教育的实效性成为我们研究《论语》德育方法的现实落脚点。不仅如此，研究《论语》中的德育方法，对于我们正确对待古今中外的意识形态方面的方法理论同样具有不可忽视的作用。
　　 本文通过对《论语》进行细致分析，根据实践的需要总结出一系列在当代许多领域中仍具有重要价值的德育方法，并将其置于四个维度之下分别进行总结。这四个维度分别是：一，人与自然之间的维度，它是《论语》中德育方法的重要来源，在此维度下总结出自然环境陶冶法以及比喻法；二，人与社会的维度，它是《论语》中德育方法的具体体现，在此维度下总结出艺术熏陶法、暗示法及社会环境渗透法；三，人与人之间的维度，它是研究《论语》中德育方法的主要方面，在此维度下从教育者对受教育者所进行的德育方法与受教育者对自我进行教育的方法的角度分别总结出问题式对话法、对比式褒贬法、启发式引导法、分层式教育法、以身作则式示范法与循环式积累法、辩证式借鉴法、躬行式实践法；四，人与自身的维度，是《论语》中关于自我修养的特殊德育方法，在此维度下总结出慎独式自省法以及将心比心式心理换位法。

目录

文摘

英文文摘

导论

(一)研究缘由

1、当前我国德育工作呼唤着与时代相适应的德育方法

2、针对当前学校德育工作的效果欠佳现状，要求创新德育方法

3、学习优秀传统文化，充分体现了国家政策的需要

(二)文献综述

1、大陆学者研究现状

2、台湾学者研究现状

(三)研究目标

(四)研究方法

(五)研究意义

1、理论意义

2、实践意义

第一章《论语》中德育方法之概述

1.1《论语》的历史地位及其对教育的贡献

1.1.1《论语》的历史地位

1.1.2《论语》对教育的贡献

1.2《论语》中的德育方法所包括的主要概念

1.2.1“方法”与“德育方法”的含义

1.2.2《论语》德育方法的范畴

1.3《论语》中的德育方法所涵盖的主要内容

1.3.1 在教学方面

1.3.2 在为人处事方面

1.3.3 在为政方面

1.3.4 在人格修养方面

第二章《论语》中的德育方法所包含的四个维度及特点

2.1 人与自然的维度--是《论语》中德育方法的重要来源

2.1.1《论语》中人与自然的维度所包括的主要德育方法

2.1.2 从人与自然的维度考察《论语》中德育方法的主要特点

2.2 人与社会的维度--是《论语》中德育方法的具体体现

2.2.1《论语》中人与社会的维度所包括的主要德育方法

2.2.2 从人与社会的维度考察《论语》中德育方法的主要特点

2.3 人与人之间的维度--是研究《论语》中德育方法的主要方面

2.3.1 教育者在教学过程中对受教育者实行的德育方法

2.3.2 受教育者在学习过程中进行自我教育的德育方法

2.3.3 从人与人之间的维度考察《论语》中德育方法的主要特点

2.4 人与自身的维度--是《论语》中关于自我修养的特殊德育方法

2.4.1《论语》中人与自身的维度所包括的主要德育方法

2.4.2 从人与自身的维度考察《论语》中德育方法的主要特点

第三章《论语》中德育方法的当代价值体现

3.1 人与自然的维度下《论语》中德育方法的当代价值体现

3.1.1 符合当代要求人与自然和谐相处的中国特色社会主义价值取向

3.1.2 符合当代教学语言要求生动活泼的教育理念

3.2 人与社会的维度下《论语》中德育方法的当代价值体现

3.2.1 符合社会及个体要求全面发展的需求

3.2.2 符合教育要密切结合人们生活实际的需求

3.3 人与人之间的维度下《论语》中德育方法的当代价值体现

3.3.1 符合当代教育要求根据学生的个性特点灵活把握教学方式的理念

3.3.2 符合当代教育要求将显性教育与隐性教育融入到教学过程当中的理念

3.3.3 符合当代教育要求尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性的理念

3.4 人与自身的维度下《论语》中德育方法的当代价值体现

3.4.1 符合当代教育要求完善终身教育制度的需求

3.4.2 符合当代教育要求重视学生心理健康的需求

结论

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文