新媒体背景下大学生隐性思想政治教育探讨

摘要

随着新媒体技术的迅猛发展和不断深化，人类的传统生活方式正在发生着剧烈的变化，人们的生存空间分裂为现实空间和虚拟空间，每天都有大量繁杂的信息扑面而来，充斥着人们生活的每个角落。新媒体如互联网、手机、数字电视等也渐渐成为人们传递和接收信息的重要渠道。传统的信息传播方式也因为新媒体的出现和发展而受到强烈的冲击和挑战，信息传播方式由一对多渐渐走向多对多。在此条件下，新媒体的信息覆盖面无限扩张，信息传播速度飞速提升。
　　新媒体大大地促进了大学生隐性思想政治教育的发展，但也带来了不小的挑战。新媒体凭借即时性、交互性、开放性、无限性和超文本性的独特优势，大大缩短了世界的时间和空间的距离，网络时代无秘密，大学生凭借其一双慧眼和一双巧手，不论何时何地，只要轻轻点击，就可以获得任何感兴趣的信息。新媒体的海量信息使他们不再“坐井观天”、“闭门造车”，帮助他们活跃了思维、开阔了视野、丰富了知识。然而，鱼龙混杂、泥沙俱下、良莠不齐的新媒体环境，再加上部分大学生思想尚不成熟，道德选择的能力和自我约束能力欠缺等主观因素，一些负面的、不健康的、低俗的信息就会乘机而入，对大学生的世界观、人生观、价值观起到消极的作用，严重威胁着大学生高尚人格的塑造和良好行为习惯的养成，大大提升了大学生隐性思想政治教育的难度。如何因势利导，借助新媒体平台创新大学生隐性思想政治教育的方式方法;如何发挥隐性思想政治教育的功能抵制新媒体对大学生可能造成的负面影响，本文主要从新媒体背景下注重提升教育者的新媒体素养、激发大学生的主观能动性、优化隐性思想政治教育的校园环境和新媒体环境、开发隐性思想政治教育新媒体载体以及完善机制建设等几个方面提出了应对策略。

目录

声明

摘要

导论

一、选题背景和选题意义

(一)选题背景

(二)选题意义

二、研究内容

(一)研究思路

(二)研究的重难点

(三)研究的创新点

三、国内外研究综述

(一)国外研究综述

(二)国内研究综述

四、研究方法

第一章 新媒体与大学生隐性思想政治教育概述

一、新媒体概述

(一)新媒体的内涵

(二)新媒体的特征

二、隐性思想政治教育概述

(一)隐性思想政治教育的内涵

(二)隐性思想政治教育的特征

三、新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的理论依据

(一)缄默知识理论

(二)隐性课程理论

(三)培养理论

(四)议程设置理论

第二章 新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的现状及原因分析

一、新媒体对大学生隐性思想政治教育的积极作用

(一)新媒体拓宽了大学生隐性思想政治教育的渠道

(二)新媒体丰富了大学生隐性思想政治教育的资源

(三)新媒体形成了大学生隐性思想政治教育的新合力

二、新媒体背景下大学生隐性思想政治教育存在的问题

(一)新媒体自身的环境状况欠佳

(二)对教育者的权威提出挑战

(三)新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的载体利用不充分

(四)新媒体背景下大学生出现新媒体依赖症和人际关系冷漠现象

(五)新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的实效性有待加强

三、新媒体背景下大学生隐性思想政治教育存在问题的原因分析

(一)新媒体作为把关人的社会责任意识不强

(二)教育者对新媒体的认识不足

(三)借助新媒体开展工作的资金、技术和人才投入不足

(四)新媒体背景下大学生的自主参与和自律的能力不足

(五)新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的保障机制不健全

第三章 新媒体背景下开展大学生隐性思想政治教育的对策

一、不断优化新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的环境

(一)优化校园环境

(二)净化新媒体环境

二、充分发挥教育者的隐性教育作用

(一)发挥教育者人格感召的力量

(二)提升教育者的新媒体素养

三、大力开发新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的新载体

(一)充分利用手机媒介

(二)借助博客、微博、QQ、微信等即时性通讯软件载体

(三)依靠网络论坛、贴吧和电子信箱平台

(四)发挥网络社团的特殊功能

四、充分激发新媒体背景下大学生自我教育的主观能动性

(一)重视朋辈熏染的作用

(二)强化新媒体背景下大学生的慎独和自律意识

五、完善新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的机制建设

(一)完善新媒体网络信息监管机制

(二)完善新媒体背景下大学生隐性思想政治教育的合力机制

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果