韩泰汉语教学组织形式对比研究——以韩泰两所中学为例

摘要

近些年来“汉语热”的现象在全世界越来越风靡，笔者有幸在2014年赴韩任教一年，并于2015年夏季赴泰任教半年，所以对于两国的汉语教学都有一定的认识和了解。一般来说，韩国的初中以上都由韩国本土教师与中国教师协作教学，而泰国的学校则由中国或泰国的教师独立负责教学的工作。本文通过笔者自己在韩国和泰国的教学经历，来对两种教学组织形式进行了分析和对比。本文一共分为五个部分，笔者首先在绪论中概述了对韩和对泰的汉语教学组织形式已有的研究成果，然后在第二和第三部分中基于自己的实际教学经验、分别对韩国和泰国的汉语教学组织形式的各个方面做了阐述。最后笔者在第四章和第五章对两种不同的教学组织形式进行了对比分析，并且给出了自己的意见和建议。

目录

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摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究综述

1．3 研究目的与研究方法

1．4 研究意义

第二章 韩国汉语教学组织形式分析

2．1 丽水高中具体情况介绍

2．2 丽水高中汉语教学的协作模式

2．2．1 丽水高中的师资配置

2．2．2 课时分配

2．2．3 教学过程

2．2．4 师生互动

2．2．5 教学成果考察

2．2．6 教学评估与反馈

2．2．7 其他汉语教学活动的组织与实施

2．3 小结

第三章 泰国汉语教学组织形式分析

3．1 班韩五校具体情况介绍

3．2 班韩五校汉语教学的协作模式

3．2．1 师资配置

3．2．2 课时分配

3．2．3 教学过程

3．2．4 师生互动

3．2．5 教学成果考察

3．2．6 教学评估与反馈

3．3 小结

第四章 韩泰两国汉语教学组织形式对比分析

4．1 韩国汉语教学组织形式的优点与劣势

4．2 泰国汉语教学组织形式的优点与劣势

4．3 意见与建议

第五章 结语

参考文献

附录

致谢