对外汉语高级阶段口语课话轮转换策略研究

摘要

对外汉语口语课是一门培养学生言语交际能力的技能训练课，其教学方法和教学目标非常明确，就是运用交际法的教学原则在课堂上交际互动，精讲多练，培养学生的汉语交际能力，提高口语表达水平。尤其是在高级阶段，留学生希望能够准确得体地使用汉语表达自己的思想感情，有成篇的语言表达能力，培养目标是能够灵活地使用交际策略，能够进行得体的语言交际活动，而话轮转换策略的使用就是互动交际能力最直接的表现。话轮转换的能力是汉语学习者口语交际能力的重要构成因素之一。因此本研究从话轮转换的角度分析对外汉语口语课课堂，结合高级阶段留学生的口语课教学要求，分析师生话轮转换的规律和话轮转换的策略，提高汉语口语课的教学效率和学生的口语水平，进而推动对外汉语教学的发展。
　　本文结构包括五个部分:
　　第一部分:绪论。首先介绍选题的缘由和对话轮转换相关的研究进行梳理，从话轮转换机制、话轮转换的应用包括话轮在课堂中的应用进行综述，总结前人的研究成果。其次对研究内容、研究方法、研究意义进行简单的介绍，最后交代本文的结构内容。
　　第二部分:调查研究。对研究涉及的会话分析理论和话轮转换理论进行阐述，介绍调查的目的、调查对象，并对调查课型和教材以及数据收集和转写进行说明。
　　第三部分:调查分析。对课堂上师生话轮转换规则进行描述，分析课堂上师生在话轮转换过程中使用的话轮转换策略，建立统计数据，并对数据进行分析和解释，得出研究成果。
　　第四部分:教学建议。总结口语课话轮转换存在的问题，并针对存在的问题从教师和学生两个各方面入手，提出相应的教学建议。
　　结语部分:总结本文研究的主要内容和成果，并概述本文的创新点以及本文研究存在的一些不足和局限性，为以后的研究指明方向。

目录

声明

摘要

绪论

0．1 选题缘起

0．2 相关研究综述

0．2．1 话轮转换机制的研究

0．2．2 话轮转换的应用研究

0．2．3 话轮转换在课堂教学方面的研究

0．3 研究内容

0．4 研究意义

0．5 研究方法

0．5．1 课堂录音法

0．5．2 课堂观察法

0．5．3 访谈法

0．6 本文的基本结构

第一章 对外汉语高级阶段口语课话轮转换调查

1．1 理论依据

1．1．1 会话分析理论

1．1．2 话轮转换理论

1．2 调查目的

1．3 调查对象

1．4 课型与教材说明

1．5 数据收集和转写

第二章 对外汉语高级口语课话轮转换分析

2．1 课堂话轮转换规则

2．2 教师话轮转换策略分析

2．2．1 教师让出话轮

2．2．2 教师抢夺话轮

2．2．3 教师保持话轮

2．3 学生话轮转换策略分析

2．3．1 学生取得话轮

2．3．2 学生把持话轮

2．3．3 学生放弃话轮

第三章 教学建议

3．1 口语课话轮转换存在的问题

3．2 口语课教学建议

3．2．1 针对教师的教学建议

3．2．2 针对学生的教学建议

结语

参考文献

附录

致谢