声明
摘要
绪论
(一)研究背景
(二)研究目的
二、研究现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究意义及创新点
(一)研究意义
(二)创新点
第一章 卡片教学的含义、理论基础及可行性分析
第一节 卡片教学的含义及发展状况
一、卡片教学的含义
二、卡片教学的起源及发展状况
第二节 卡片教学在对外汉语教学中的理论基础
一、心理学理论基础
二、教育学理论基础
三、语言学理论基础
第三节 卡片教学在素叻他尼皇家大学汉语课堂中使用的可行性
一、卡片形式多样，内容丰富
二、卡片制作简单，利于普及
三、卡片不过度依赖环境
第二章 素叻他尼皇家大学教学情况及学生情况分析
第一节 素叻他尼皇家大学教学情况分析
一、课程设置
二、采用教材
三、教师配置
第二节 素叻他尼皇家大学学生情况分析
一、学习动机
二、心理因素
三、认知水平
第三章 案例与调查：卡片教学在素叻他尼皇家大学的实际运用
第一节 卡片教学中功能卡的使用目的，方法及作用
一、游戏卡
二、奖励卡
三、装饰卡
第二节 卡片教学中内容卡的使用目的，方法及作用
一、姓名卡
二、笔顺笔画卡
三、田字格卡
四、形近字卡
五、近义词卡
六、反义词卡
第三节 卡片教学在素叻他尼皇家大学汉语课堂中实施的案例
一、生词课教学案例
二、语法课教学案例
三、课文课教学案例
第四节 卡片教学在素叻他尼皇家大学汉语课堂中使用的调查问卷与结果分析
一、调查对象
二、调查问卷的目的
三、调查问卷结果分析
第四章 卡片教学在素叻他尼皇家大学汉语课堂中的优劣势分析及经验分享
第一节 有效打造卡片教学在汉语课堂中的使用
一、提高汉语课堂教学效率
二、丰富汉语课堂教学手段
三、增强学生学习汉语兴趣
四、培养学生自主学习能力
五、拉近师生问的友好关系
第二节 多方寻找卡片教学在汉语课堂教学中的“短板”
一、卡片制作过程中团队合作意识不强
二、卡片的保存，收藏以及重复使用方法不当
三、卡片与多媒体教学设备之间存在的冲突
第三节 针对卡片教学的“短板”提出的解决策略
一、集体备课中提高对卡片教学的重视
二、制作卡片收集箱，强化卡片整理归纳意识
三、努力调整与适应卡片与多媒体设备之间的关系
第四节 卡片教学在素叻他尼皇家大学汉语课堂中的经验分享
一、控制速度
二、形式多样
三、时机恰当
四、师生互动
结语
参考文献
附录
致谢
