大学一年级学生网络成瘾状况及家庭影响因素研究

摘要

目的： 网络成瘾是指重复使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态,并产生难以抗拒再度使用的欲望,从而导致个体心理和生理等方面的损害.有哪些因素导致大学生网络成瘾一直是研究者关注的重点.家庭是孩子成长的港湾,家庭关系和父母的态度对个体一生的身心发展具有持久深远的影响.本研究旨在探讨父母冲突和教养方式与孩子网络成瘾的关系,并着重探讨了孩子对父母冲突的感知评价以及其自身的情绪管理能力在网络成瘾中的作用,以期为预防大学生网络成瘾提供科学依据. 方法： 采用方便整群抽样的方法抽取广东省1571名大学一年级学生,以问卷形式采集数据,问卷内容包括人口学特征、网络成瘾量表、父母冲突感知评价量表、父母教养方式量表和情绪调节与管理能力测评量表.采用描述性分析、单因素分析、卡方检验、Person相关分析、logistic回归分析和结构方程模型,探讨父母冲突和教养方式与大学一年级学生情绪调节能力以及网络成瘾的关系. 结果： 1.本研究共调查1571名大学一年级学生,其中207人被判断为网络成瘾,网络成瘾检出率为13.2%,男生和女生的成瘾率分别为12.2%和13.9%,差异无统计学意义(x2=1.03,P=0.311).网络成瘾率在院校、情绪调节能力、父母冲突感知和父母教养方式各维度上均存在差异(P<0.05).重点院校网络成瘾检出率较非重点院校高.自我情绪调节能力好的以及对父母冲突感知水平低的学生的网络成瘾率较低.网络成瘾组的父母表现出较多拒绝和过度保护的不良教养方式. 2.有28.7%的大学一年级学生情绪调节能力处于低水平.情绪调节能力不存在独生子女、专业、院校等方面的差异,而与其对父母冲突的感知状况以及其父母的教养方式有关联(P<0.05).父母冲突频繁和激烈,孩子对父母冲突的感知度越高者,自我情绪调节能力越低.孩子感受来自父母越多的情感温暖和较少的拒绝,其自我情绪调节能力较好. 3.大学一年级学生对父母冲突的感知状况、父母教养方式、自我情绪调节能力与网络成瘾具有相关关系(P<0.05).网络成瘾影响因素的多因素logistic回归分析结果表明:孩子对父母冲突中的一些"涉己冲突"(OR=1.19,95%CI:1.11~1.28)、"威胁感知"(OR=1.07,95%CI:1.02~1.15)以及"三角关系(即孩子是否卷入父母的冲突)"(OR=1.11,95%CI:1.01~1.23)是网络成瘾的危险因素;良好的情绪管理能力对网络成瘾有保护作用(OR=0.75,95%CI:0.69~0.81),即情绪管理能力较好的学生网络成瘾率较低. 4.采用结构方程模型分析情绪调节能力、父母冲突感知和教养方式与网络成瘾的关系,结果表明父母冲突可通过对孩子情绪调节能力的影响而对其网络成瘾的形成起作用,父母冲突越频繁和激烈,孩子对冲突的感知度越高,网络成瘾率也越高;相对于父亲而言,母亲的教养方式对孩子的情绪调节能力有更重要的影响,母亲采用拒绝或过度保护等不良教养方式会对孩子的情绪调节能力产生负面影响,进而导致孩子网络成瘾率升高.而父亲教养方式虽然对孩子的情绪调节能力不产生直接影响,但与母亲的教养方式高度一致,而且与孩子的网络成瘾也有直接关联.模型拟合指数GFI、NFI、CFI值均在0.90以上,RMSEA值为0.063,表明模型拟合良好. 结论： 1.本研究调查1571名大学一年级学生,网络成瘾检出率为13.2%,与国内大学生网络成瘾总检出率13.0%-18.4%相比较,成瘾率并不低,应引起家长、学校及有关部门的重视. 2.大学一年级学生自我情绪调节能力与网络成瘾存在关联,自我情绪调节能力较低者,更容易网络成瘾. 3.父母冲突以及其对子女的不良教养方式都可能对孩子的自我情绪调节能力造成不良影响,使其在进入大学的初期阶段不能很好地适应新的生活,从而导致网络成瘾.

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