语义与形式兼顾的教学方法在英语虚拟语气习得中的运用

摘要

大量的实证研究和理论研究表明,在以语意为核心的语境中,加入适量对语言形式的关注,可以促进中介语系统的发展,从而有利于语言习得。 本文在英语虚拟语气习得的实验中,对比了以语言形式为纲,及语意与形式兼顾两种语言学习方法。共有六十位中国英语学习者参加了本次试验。这些受试者被分为两组,试验组(接受语意与形式兼顾的教学方法)和控制组(接受以语言形式为纲的教学方法)。试验组的受试者通过完成阅读理解的任务来掌握虚拟语气的用法,而控制组通过由老师教授虚拟语气语法规则的方式来学习。每组受试者均完成一次立即后测和一次延期后测。 研究结果表明： 1.根据立即后测和延期后测得出的数据,在虚拟语气的习得方面,语意与形式兼顾的学习方法比以语言形式为纲的学习方法有效。 2.语意与形式兼顾的学习方法较以语言形式为纲的学习方法效力更为持久。 总而言之,研究结果在很大程度上确证了实验假设,表明语意与形式兼顾的教学方法对外语学习者虚拟语气的习得有积极的促进作用。 最后,本文对语法教学和今后的同类研究提出了建议,并对本实验存在的不足进行了讨论。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：List of Tables、List of Figures

声明

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Research Questions of the Present Study

1.3 Contents of the Remaining Chapters

Chapter Two Literature Review

2.1 Overview

2.2 Focus on Forms

2.3 Focus on Form

2.4 Focus on Meaning

2.5 Distinction between Focus on Form/Forms

2.6 Distinction between Focus on Form/Meaning

2.7 Teaching Grammar through Reading

2.8 Comprehending the Subjunctive Mood:An Information Processing Perspective

2.9 Summary

Chapter Three The Current Study

3.1 Overview

3.2 Research Questions and Hypotheses

3.3 Research Design

3.4 Summary

Chapter Four Results

4.1 The Effects of Focus on Form and Focus on Forms

4.2 Interview

4.3 Summary

Chapter Five Discussion

5.1 Overview

5.2 The Effect of Focus on Form

5.3 Focus on Form over Focus on Forms

5.4 Summary

Chapter Six Conclusion

6.1 Introduction

6.2 Major Findings

6.3 Implications

6.4 Limitation of the Present Study and Suggestions for Future Research

6.5 Concluding Remarks

References

Appendices

Acknowledgements