万宁市初中“国学经典诵读”课程实施现状调查及对策研究

摘要

国学经典作为文化之根，民族之魂，承载着中华民族优秀的精神底蕴。近年来，其教育价值得到了人们的普遍认可。随着国学经典诵读活动的推广，全国各地许多学校纷纷加入到国学经典诵读的行列中。由于该课程实施时间较短，随着实践的深入，不断地显现出新的问题。本论文以万宁市初中国学经典诵读教学为例，通过对万宁市五所学校的调查研究，发现其中存在的问题并提出改进建议，以期为国学经典诵读课程的开展提供一些具有操作性的借鉴与参考。
　　本文共分四部分。导论部分介绍了选题的来源、研究意义、与论题相关的文献综述、论文主要涉及的研究方法。其次梳理了“国学经典诵读”的相关概念，指出本课程的实施在中学生的德育、智育、美育等方面均具有重要的教育价值。在对万宁市初中“国学经典诵读”课程实施现状进行调查后，针对该市经典诵读教学过程中存在的对课程认识偏颇、组织实施不规范、教学方法机械、诵读资源单一、评价体系不健全等问题，提出了相应的解决对策:首先要明确并遵循课程实施的原则;其次，以校园、家庭、社区为平台，为诵读创设良好的环境氛围;再次，加强课程整合，开发网络资源和特色校本课程，以充实诵读资源;最后，在课程实施的中心环节——教学方面，从对课程的认识、技能的训练、时间的保障、计划的拟定、诵读的方式、评价等方面提出全方位多角度的解决策略。

目录

声明

摘要

导论

一 问题来源

二 研究意义

三 相关文献综述

四 研究方法

第一章 “国学经典诵读”概说

一 “国学经典诵读”相关概念辨析

(一)“国学经典”涵义

(二)“诵读”涵义

(三)“国学经典诵读”概念

二 “国学经典诵读”实施的重要价值

(一)德育价值：传承传统文化，塑造健全人格

(二)智育价值：开发大脑潜能，全面提升语文素养

(三)美育价值：培养审美情趣，激发审美再创

第二章 万宁市初中“国学经典诵读”课程实施现状的调查分析

一 万宁市“国学经典诵读”课程实施概况

(一)万宁市“国学经典诵读”课程实施背景

(二)课程实施选用的教材及其内容和设计理念

二 万宁地区“国学经典诵读”课程实施现状调查

(一)调查的设计

(二)调查的结果及分析

三 万宁地区初中“国学经典诵读”课程实施现状分析

第三章 关于万宁市初中“国学经典诵读”课程可持续发展的思考

一 课程实施中应遵循的原则

(一)模糊性原则

(二)差异性原则

(三)自主性原则

(四)持久性原则

二 经典诵读课程实施的平台

(一)加强校园人文建设，打造书香校园

(二)营造家庭人文氛围，创建书香家庭

(三)创造社区人文环境，接受文化熏陶

三 国学经典诵读的资源整合

(一)加强课程整合，拓展诵读途径

(二)开发网络资源，善用影视媒体

(三)结合学校实际，开发特色校本教材

四 完善国学经典诵读教学的实施对策

(一)明确诵读价值，激发诵读兴趣

(二)重视诵读训练，指导背诵方法

(三)拟定有效计划，保障诵读时间

(四)丰富诵读方式，活跃诵读氛围

(五)举办外延活动，加强积累运用

(六)开展多元评价，优化评价机制

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢