试论《庄子》在中学语文教学中的应用价值

摘要

在浩如烟海的中国古代典籍中,《庄子》素为世人关注。它不仅是一部洞悉宇宙、世事与人生奥秘的哲学著作,也是具有极高文学价值的文学作品。在中国文化史上,《庄子》产生过深远的影响,而且,对我们今天的社会、人生仍然有着不可忽视的借鉴作用。基于这样的认识,本文着重讨论《庄子》在中学语文教学中的应用价值。
　　本文主体由三章构成:第一章主要分析中学语文教学的现状与新课改的目标。长期以来,中学语文教学过于强调应试特点,忽视其应有的人文性与学生整体素质。近年来的新课改,虽然有了一定程度地矫正,但仍然有较大的空间,语文教学改革应加大力度,充分凸现学科自身的特点。
　　第二章着重论析庄子哲学思想在中学语文教学中的应用价值。我们认为,庄子的自然观、齐物论、安命论以及关注社会的热情,都可以为中学语文教学带来一些启发,若能在中学语文课堂教学中引入一些庄子思想,应该是矫正中学生人文精神缺失、医治社会因过于功利化而出现的浮躁通病的良方妙药。
　　第三章着重从文学层面展现《庄子》的巨大魅力及其对中学语文教学的应用价值。《庄子》的文学性主要体现在其寓言故事之中,而其寓言又独具特色。集中于三个方面:一是奇幻的想象力,二是大胆运用修辞手法,三是诗意的表达。这三方面在中国文学史上堪称经典,可以作为中学语文教学的范本。
　　总之,新课改形势下,中学语文教学有必要彰显其人文性,庄子思想中的人文内涵成为语文教学中人文教育的重要内容;而且《庄子》独特的文学表现方式,尤其是其奇幻的想象、大胆的修辞手法、哲学思想的诗意表达,为后世文学创作积累丰富的经验,当然是中学生语文学习的典范。

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引言

一 问题的提出

二 本课题研究的意义

三 国内外研究现状

四 本文的创新之处

第一章 中学语文教学现状与新课标的目标

一 语文学科的性质

二 中学语文教学中存在的问题

（一）对语文教学重视程度不够

（二）语文教育的教学方式落后

（三）语文教学中人文性缺失

（四）过分强化字词句而弱化文学性

三 新课标的目标与解决问题的对策

（一）新课标的教学目标定位

（二）解决问题的对策

第二章 从哲学层面看《庄子》于中学语文教学的应用价值

一 庄子自然观与语文教学中的个性化

二 庄子齐物论与语文教学中的平等意识

三 庄子安命论与语文教学中的心理辅导

四 庄子关注社会的热情与语文教学中的责任感教育

第三章 从文学层面看《庄子》于中学语文教学的应用价值

一 庄子寓言的想象力与中学生创新能力的培养

二 庄子寓言的修辞手法可为语文课堂教学经典范例

三 庄子散文的诗意表达与中学生文学感悟力

结 束 语

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢