高中音乐鉴赏课教学效果的个例研究——以南昌市实验中学为例

摘要

《普通高中音乐课程标准》中提出“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点”，根据这一教学建议，可见听觉艺术的理念正在不断地深入渗透，这便显示出了一方面聆听音乐是实现听觉体验这一要求的必要条件，另一方面是如何有效的聆听音乐成为了一个长期的教学困惑。新课标在指明了教学取向的同时也给我们提出了课题。本课题便是由此而来，以有效音乐聆听教学为核心，以“聆听”为切入点，对高中音乐鉴赏课的教学效果进行研究，在教学法层面讨论高中音乐鉴赏课如何有效聆听音乐，并以南昌市实验中学为个例进行研究分析。
　　全文结构分为绪论、正文、结语三部分。绪论探讨了选题缘由、研究意义、研究方法，展示了国内外相关的研究现状及其成果。正文部分分为三章，第一章是运用个案研究法和问卷调查法对南昌市实验中学的高中音乐鉴赏课有效聆听进行的现状调查与分析。第二章是根据现状调查与分析对高中音乐鉴赏课中有效聆听的思考。第三章是从教学法层面讨论高中音乐鉴赏课堂中实现有效聆听的对策，分别从学生学习阶段和教学过程两个方面阐述如何实现高中音乐鉴赏课的有效聆听。最后是结语部分，是对整个论文的总结和有待进一步研究的思考。

目录

声明

绪论

一 选题缘由

二 研究现状

（一）国际

（二）国内

三 研究意义

四 研究方法

（一）文献研究法

（二）个案研究法

（三）问卷调查法

第一章 高中音乐鉴赏课有效聆听教学效果的现状调查与分析

一 调查的对象与方法

（一）调查对象

（二）调查方法

二 教学调研分析：南昌市实验中学高中音乐鉴赏课

（一）高中音乐鉴赏课的教学过程记录

（二）对高中音乐鉴赏课教学过程的分析

（三）对高中音乐鉴赏课教学的分析结论

三 问卷调查：学生的聆听方法和教师的教学方法

（一）问卷的设计与统计

（二）问卷的数据统计与分析

（三）问卷体现的问题

（四）问题产生的原因分析

第二章 对高中音乐鉴赏课有效聆听教学效果的思考

一 有效聆听的概念界定

二 有效聆听教学的影响因素

（一）教师的教育观念

（二）学生的聆听意识和习惯

（三）教学环节的设计

（四）音乐理解的方式

（五）评价方式

三 有效聆听教学中存在问题的思考

（一）课前准备不足

（二）学生缺乏聆听意识和习惯

（三）教学设计和教学方法乏术

（四）学生音乐理解缺乏自主性

（五）课堂知识巩固不足

第三章 高中音乐鉴赏课堂中实现有效聆听教学效果的对策

一 学习阶段

（一）加强学生的个人音乐修养

（二）合理利用学生的音乐经验进行教学

（三）运用多种表现形式让学生参与体验音乐

（四）引导学生从各角度理性品味音乐

（五）采用多样的聆听方式

二 教学过程

（一）了解学生，建立良好教学关系

（二）选择和熟悉教学内容，挑选优质音源

（三）教师备好教学设计，导入环节尤为重要

（四）创设引导性教学语言，关注学生形成音乐体验和理解的过程

（五）采用评分规则，量化聆听内容

（六）教师应进行教学反思，布置可行而有效的作业

结语

附录

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢