声明
摘要
绪论
第一章 “表达交流’’模块的概述及内容分析
(二)“表达交流”模块的教学发展历程
二 2003版和2017版课标中“表达交流”模块的内容对比
(一)课程性质对比
(二)基本理念的对比
(三)学科核心素养的对比
(四)课程目标的对比
(五)学习要求的对比
三 “表达交流”模块内容的分布
(一)口语交际
(二)写作
第二章 “表达交流’’模块的教学现状调查及分析
一 琼山华侨中学“表达交流”模块教学的现状调查
(一)调查对象
(二)调查过程
二 “表达交流”模块教学现状调查的结果及存在的问题
(一)社会环境影响学生表达交流能力的提升
(二)家庭忽略对学生表达交流能力的培养
(三)学校在“表达交流”模块教学中存在的问题
(四)教师在“表达交流”模块教学中存在的问题
(五)学生在“表达交流”模块学习中存在的问题
三 “表达交流”模块教学的原因分析
(一)学校及社会的因素
(二)家庭的因素
(三)教师的因素
(四)学生因素
第三章 “表达交流”模块的教学策略
一 关于学生
(一)端正学生学习态度
(二)激发学生学习兴趣
(三)鼓励学生自由表达
(四)培养勤写多练的习惯
(五)学生要多丰富生活实践，积累表达素材
(六)提升阅读水平
二 关于教师
(一)认真学习普通高中语文课程标准
(二)加强普通话的训练
(三)注重“表达交流”模块的教学方法
(四)优化教学评价
(五)提供学生展示作品的渠道
三 关于学校
(一)制定“表达交流”模块培养方案
(二)注重教材的建设
(三)注重开发和利用教学资源
四 关于家庭和社会
(一)家庭要注重对孩子的关怀
(二)规范网络用语
(三)加强新媒体的管理
第四章 《学习描写——人物外貌描写》教学设计
一 教学目标
二 教学重难点
三 教学方法
四 教学课时
五 教学过程
(一)导入
(二)对比分析人物外貌描写的特点
(三)欣赏图片，感受人物的感情色彩
(四)经典外貌描写赏析，学习带有鲜明感情色彩的人物描写方法
(五)修改原稿，体现人物的性格特点和感情色彩
(六)课后作业
六 板书设计
七 学生的课后作业展示
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
