声明
摘要
绪论
一 选题的缘由及指导思想
(一)选题的缘由
(二)指导思想
二 国内外研究的现状
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三 研究的意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四 研究思路和研究方法
(一)研究思路
第一章 基础教育精准扶贫相关理念分析
二 基础教育精准扶贫机制的阶段
第二章 基础教育精准扶贫识别阶段
二 精准扶贫识别阶段的运行方式分析
三 精准扶贫识别阶段典型案例剖析
(二)把握精准检测关
四 精准扶贫识别阶段的改进路径
(一)深化政府精准扶贫识别工作
(二)学校参与到精准识别环节当中
(三)充分发挥基层群众的作用
第三章 基础教育精准扶贫帮扶阶段
一 精准帮扶的内涵解析
二 精准扶贫帮扶阶段的运行方式分析
三 精准扶贫帮扶阶段典型案例剖析
(一)实施教育移民工程
(二)加快完善和出台教育精准扶贫政策
(三)发展中等职业教育
(四)积极开展教育精准帮扶
四 精准扶贫帮扶阶段的改进路径
(一)扎实推进中等职业教育
(二)教育精准扶贫方式的多样化
(三)增强父母的脱贫意识
第四章 基础教育精准扶贫管理阶段
二 精准扶贫管理阶段的运行方式分析
三 精准扶贫管理阶段典型案例剖析
(一)扶贫对象的管理
(二)扶贫政策的管理
四 精准扶贫管理阶段的改进路径
(一)充分利用家访
(二)增加教育脱贫宣传
(三)扎实推进学校精准管理
(四)严格落实精准帮扶政策
第五章 基础教育精准扶贫考核阶段
二 精准扶贫考核阶段的运行方式分析
三 精准扶贫考核阶段典型案例剖析
(一)加强教育督查
(二)细化考核指标
(三)落实整改方案
四 精准扶贫考核阶段的改进路径
(一)深化考核督查问责制度
(二)充分发挥第三方评估的作用
第六章 基础教育精准扶贫保障阶段
(一)经费保障
(二)人才保障
四 精准扶贫保障阶段的改进路径
(一)强化经费保障
(二)增强师资水平
结论
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
