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摘要
第一章绪论
一研究背景
(一)聚焦能力培养：现代教育的核心目标
(二)立意阅读教学：能力培养的主要阵地
(三)实施行动研究：课程改革的实践保障
二研究目的与意义
(一)研究目的
(二)研究意义
三论文结构
第二章文献综述
一相关概念界定
(一)英语学科核心素养
(二)英语学科能力
(三)英语学科能力与英语学科核心素养的关系
二相关研究现状
(一)关于近十年高中英语阅读教学的研究现状
(二)学科核心素养的研究现状
(三)学科能力研究现状
三行动研究
第三章行动研究设计
一行动研究目的
二研究对象
(一)教师基本情况
(二)学校的基本情况
(三)外研社版高中英语教材分析
(四)学生的基本情况
(一)研究方法
(二)研究步骤
第四章先导性研究
一基于英语学科能力要素的教材阅读教学材料分析
(一)学生的英语学科能力测评
(二)学生的英语学科能力现状问卷调查
三行动研究者本人对培养学生英语学科能力的认识及其英语阅读教学设计存在的问题
(一)教师对英语学科能力的认识与态度
(二)行动研究前的英语阅读教学设计存在的问题
四先导性研究结论
第五章行动研究的实施过程
(一)行动研究方案
(二)行动研究计划
(一)第一轮行动研究的实施
(二)评估数据分析与讨论
(三)评估结论与行动方案的调整
(一)第二轮行动研究的实施
(二)评估数据分析与讨论
(三)第二轮行动研究的效果评估结论
(一)学生英语学科能力后测结果
(二)调查问卷结果分析
第六章研究结论与行动研究反思
一研究结论
二行动研究反思
(一)对英语学科能力要素及其表现指标框架的理解
(二)对英语阅读教学设计的理解
(三)对教师行动研究的理解
三研究局限
四研究展望
参考文献
附录
致谢
