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分科教学的历史演进与现实反思

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独创性声明和关于论文使用授权的说明

一、绪论

(一)问题的提出

(二)研究的现状

(三)研究的目的与意义

(四)研究的思路与方法

二、学科与分科教学

(一)学科

(二)分科教学

三、分科教学的历史演进

(一)分科教学的萌芽

(二)分科教学的形成与发展

(三)分科教学的衰微与发展并存

(四)分科教学的复兴

(五)分科教学的兴盛

(六)分科教学的再发展

(七)分科教学的革新

四、分科教学的现实反思

(一)分科教学的科学性检视

(二)分科教学的现实反思

(三)分科教学面临的挑战

五、分科教学之创新

(一)课程:从分科趋向综合

(二)教师:从教学个体走向教学集体

(三)教学:从封闭走向开放

主要参考文献

附录

后记

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摘要

学科分化是在综合的基础上产生的,而综合的直接基础又是分科.在分科教学实践中,由于

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