高等专科学校现代教育技术课程开设现状与对策研究——兰州师范高等专科学校的调查

摘要

随着以多媒体计算机与网络通信技术为核心的信息技术在教育领域中的广泛应用，作为教育教学改革“突破口”和“制高点”的教育技术，对促进创新人才的培养起着越来越重要的作用。2002年2月，教育部在下发的“关于推进教师教育信息化建设的意见”中明确提出“师范院校要开设现代教育技术公共必修课”的要求。2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，《标准》就教学人员教育技术能力、管理人员教育技术能力、技术人员教育技术能力要求都进行了详尽的叙述。2005年教育部又下发了关于《启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划》的通知。计划的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。这对于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革，规范教师培训工作，提高教师教育技术应用能力和教师队伍整体素质等具有重要意义。本课题从实际出发，以兰州师范高等专科学校为范本，采用查阅资料、问卷调查、随堂听课等多种形式结合，对《现代教育技术》公共课程的现实状况进行了调查，发现存在的问题主要是：任课教师素质有待提高；教学模式单调；学生学习目标不明确，自控力差，学习兴趣不高；师生关系淡漠；实验条件急需改善等问题，并对存在的问题提出了建议和对策：提高现代教育技术任课教师的素质；改变教学方式，丰富课堂教学；恰当选用媒体；运用合理评价体系，促进师生学习热情；增加经费投入，改善实验条件。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

前言

一、选题背景

(一)现代教育技术的地位

(二)现代教育技术课程的研究现状

(三)课题研究的意义

二、研究思路和方法

(一)研究对象

(二)研究方法

(三)研究安排

(四)研究的难点

三、现代教育技术课开设现状问卷调查内容

(一)学生问卷分析

(二)教师问卷情况分析

四、教育技术在教学过程中存在的问题

(一)教师在教育技术授课方面的问题

(二)学生学习教育技术方面的问题

(三)实验条件和项目急需改进

五、对策与建议

(一)提高现代教育技术教师素质

(二)改变教学方式，丰富课堂教学

(三)适当选用媒体

(四)运用合理评价体系，促进师生学习热情

(五)增加经费投入，改善实验条件

六、结论

参考文献

附表1：学生学习现代教育技术课情况调查问卷

附表2：现代教育技术教师调查问卷

后记