试论语文教学与校园文化建设的关系——以西北铁合金中学为例

摘要

长期以来，中学语文教学的现状不令人满意，已引起了社会的普遍关注。从学生方面看，大多数缺乏学习兴趣，视野狭窄，语文综合能力低下。从教师方面看，固守课堂教学，教学模式因循守旧，方法单一；注重课堂教学，漠视课外活动；注重知识的传授，忽视语文实践。本文旨在通过访谈、调查分析，以课程理论、学习理论为指导，探索校园文化建设在推动语文教学发展、提高学生语文素养方面的重要作用，以期促进学生的发展，为西部边远地区的中学语文教学和校园文化建设提供有益的借鉴。 本文首先论述了语文教学与校园文化建设在促进学生发展这一目标上的一致性。提出以语文教学为主导，开展丰富的校园文化活动，构建校园文化，培育良好的语文学习氛围，为学生创设语文实践的场景，有利于培养学生学习语文的兴趣，可在知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观诸方面促进学生的发展。然后通过访谈、调查的方式对现今语文教学和校园文化建设的现状进行分析，指出构建校园文化的必要性和可行性。最后以西北铁合金中学为例，陈述了笔者在语文教学实践中所做的有益的尝试。开展名言搜集、标语撰写活动，“文”化校园，激发学生学习语文的兴趣，增强“学校主人”的主体意识；开展新闻采写比赛，培养积极观察、感悟生活的能力，激发写作热情；举办讲座，丰富知识，提高品位，完善人格；组建文学社团，办校报，办校刊，为学生搭建综合展示的平台。这些活动的开展，一方面补充了语文课堂教学的不足，为学生提供了更多的实践机会和广泛的实践途径，切实帮助学生提高语文素养，另一方面构建了一种积极向上、学以致用的校园文化，促进语文教学的发展。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

一、论题的提出

(一)论题提出的背景

(二)论题的理论依据

(三)国内对同类问题的研究

二、语文教学和校园文化的关系

(一)关于语文和语文教学

(二)关于校园文化

1、概念的界说及其构建形态

2、校园文化的功能

3、语文教学与校园文化建设的关系

三、语文教学和校园文化建设的现状分析

(一)对校园文化认识现状的调查与分析

1、学校管理者对校园文化及校园文化建设的认识

2、教师对校园文化及校园文化建设的认识

3、学生对校园文化及校园文化建设的认识

(二)对语文教学和校园文化建设关系的认识

1、对语文教学和校园文化建设关系认识的调查

2、语文教学与校园文化建设关系的辨证分析

四、构建校园文化的尝试

(一)校园文化建设的指导思想

(二)校园文化建设的原则

1、整体性原则

2、个性化原则

3、实践性原则

4、高品位原则

(三)构建校园文化的尝试途径

1、结合校园物质文化建设，开展名言搜集、标语撰写、景观命名或介绍等活动，提高学生语文学习的积极性

2、开展读书活动，营造浓厚的阅读氛围，拓展视野，涵养学生崇尚道德 的情趣，培养写作兴趣，提高写作能力

3、依托体育运动会、艺术节等大型活动，开展新闻采写竞赛，培养学生积极观察、感悟的能力

4、根据语文教学的需要，举办一系列知识性、学术性的讲座，增强校园文化建设的学术意蕴

5、依托校报校刊、文学社团，及时反映学校生活中的新人新事，激浊扬清，提高是非判断能力；刊登学生作品，激发学生文学创作的激情

五、校园文化建设中应注意的几个问题

(一)正确认识显性文化建设与隐性文化建设的关系

(二)正确处理语文教学和其他学科教学的关系

(三)正确处理课堂教学和课外活动的关系

六、本论题研究的意义及存在的问题

(一)本论题研究的意义

(二)存在的问题与不足

注释

参考文献

后记