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第一章 导论
1.1选题缘由
1.2研究的目的和意义
1.2.1少数民族社区在新传播语境下教育信息化的实现
1.2.2解决接受教育信息方式的多样性与具体教育环境的矛盾
1.2.3分析并解决少数民族社区接受教育的受众群体与现有教学模式之间的矛盾
1.3概念的界定
1.3.1新传播语境
1.3.2民族教育信息化
1.4研究方法与论文框架
第二章 文献综述
2.1对新传播语境存在状态的研究
2.2对新传播语境与教育关系的研究
2.3以信息化为主要特征的现代教育模式和传播语境的共融性研究
2.4新传播语境与教育信息化发展过程中冲突性的研究
2.5偏远、落后少数民族地区对新传播语境的吸收与排斥
2.6偏远、落后少数民族地区对教育信息化的”妖魔化”
第三章 东乡族少数民族社区在新传播语境下教育信息化的现状
3.1调查实施情况
3.2调查基本情况
3.3发展滞后的原因
3.3.1传统成因分析
3.3.2对传播语境的认识理解不足
3.4总结与评价
第四章 少数民族社区在新传播语境下教育信息化发展缓慢的原因透析
4.1共有原因
4.1.1经济发展滞后
4.1.2文化教育发展缓慢
4.2特有原因
4.2.1民族文化原因
4.2.2传播语境原因
第五章 新传播语境对民族社区教育信息化的影响
5.1调查实施情况
5.2调查基本情况
5.3影响的现实性
5.4总结与评价
第六章 在新传播语境下寻找少数民族社区教育信息化蓝本的思路
6.1提高少数民族地区教育信息化对新传播语境的适应性
6.1.1对海量信息的处理与加工
6.1.2对教育传播手段的合理使用
6.1.3对教育信息平台的有效利用
6.2正确引导少数民族地区对教育信息化的认知
6.2.1特殊地区教育信息体系的重新构建
6.2.2教育信息传播者的培训
6.2.3新传播语境下的教育信息传播应重视其增值性
6.2.4教育信息化技术的可操作性应通过具体实践而增强
第七章 结语
注释
主要参考文献
后记