教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略研究

摘要

《非线性编辑系统》课程是教育技术学专业本科生的专业课，本课程是一门综合性课程。计算机技术、视听技术、电视艺术穿插渗透，主要讲述非线性编辑系统的基本知识及利用非线性编辑系统制作电视教材的基本技能。本课程在所有的专业方向课中起到了承前启后的作用，既是前面一些专业基础课的提高，又为以后进行影视节目综合制作打下了基础。
　　 本文通过对当代大学生学习方式及学习策略的相关性研究，提出了关于这门课程的教学策略，以便与同行交流、商榷，本论文的主要研究方法：是调查研究法，文献法，其研究结论如下：⑴目前大学生的学习策略普遍低下。⑵大学生的学习方式以独立型、协作型和参与型为主。⑶大学生学习方式与学习策略的相关性：回避型学习方式与学习策略各分量均有较高的相关性,与型学习方式与学习策略量表中的态度、动机、时间管理、专心、信息加工、选择要点、学习辅助和自我测试呈显著正相关，独立型、协作型、依赖型和竞争型学习方式与学习策略各分量均有不同程度的相关。⑷《非线性编辑系统》课程的教学策略：根据大学生的学习策略与学习方式的相关性，非线性编辑课程的教学组织形式主要以班级授课为主，与小组教学，个别化教学相结合。由于大学生的学习方式中参与型的人数较多，教学方法采用参与式、讨论式相结合。通过以上的教学实施，能促进学生学习的积极性与主动性，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，能取得较好的教学效果。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

第二章 相关的研究概述

第三章 大学生的学习策略与学习方式相关性研究

第四章 教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略设计研究

第五章 结语

参考文献

附录

致谢