西北农村高中生规范汉字书写现状及对策研究——以庆阳市镇原县为例

摘要

汉字，根植于博大精深的中华文化，它象征着华夏儿女永不枯竭的创造智慧，也象征着中华民族不可侵犯的民族尊严。重视汉字书写，自古以来就是中华民族的优良传统。然而，随着改革开放步伐的加快，中国掀起了一股学英语热潮，各个学段的学生都把英语作为学习的重中之重，完全忽视了对母语的学习。进入二十世纪八十年代，随着计算机的逐渐普及，无纸化阅读、无纸化办公成为时代的趋势，汉字渐渐被越来越多的人忽视，加之受应试教育和升学率的影响，学校的领导及教师大都把注意力放在对学生文化知识的教授和巩固上，汉字书写能力几乎完全被忽视，因此，加强高中生规范汉字书写尤为重要。
　　针对这一现状，笔者主要对西北农村地区高中生规范汉字书写现状及对策进行了深入分析研究，选取了庆阳市镇原县的镇原中学、镇原二中、开边中学、平泉中学和屯字中学五所学校，每所学校选取了两个班100名学生，共发放问卷500份进行了问卷调查，同时通过随机走访对个别学生及教师进行了访谈交流。这五所学校在生源、升学率、县乡分布上都有一定差别，同时又各具优势，选取这五所学校作为调查研究的样本，具有一定的合理性。笔者通过调查问卷的分析，发现了四个方面的问题，学生方面主要存在如下问题：对部分汉字的笔画识记不准确、对特殊汉字笔顺的掌握不准确、对部分汉字的间架结构掌握不准确、书写姿势不到位等；教师方面主要表现为对学生汉字书写重视不够、教师自身书写规范汉字的能力欠缺且不注重提高；学校方面的问题主要表现为：对学生汉字书写重视不够、对有关课程的设置不完善、对相关政策的落实不到位；教育行政主管部门对高中生书写规范汉字的评价制度不全面等问题。笔者通过对这些问题的深入分析，提出了一些有实用性，可操作性的策略：教育行政部门要确立汉字书写地位，并健全汉字书写评价机制；学校要健全汉字书写课程管理岗位，创设良好书写环境；教师要加强汉字相关知识普及，并努力提高自身素质；高中生要提高认识，坚持正确书写姿势并临摹名家字帖。
　　汉字书写，书写的是汉字，弘扬的是国粹，传承的是文化，启发的是思考，所以，教育行政主管部门、学校、教师和学生通力合作，形成一股教育合力，才能有效提高高中生规范汉字书写能力，才能更好适应素质教育的要求，才能更好规范社会用字氛围，从而使我们优美的汉字走的更好、更远！
　　笔者通过对高中生汉字书写现状的研究，提出优化高中生汉字书写的对策，并付诸于素质教育的教学实践中，相信有助于提高高中生的汉字书写能力。

目录

声明

导言

（一）研究的缘起

（二）研究的目的和意义

1.研究的目的

2.研究的意义

（三）研究的思路和方法

1.研究思路

2.研究方法

一、西北农村高中生规范汉字书写现状及存在问题

（一）高中生对书写规范汉字认识不到位

（二）高中生汉字使用不规范

（三）高中生汉字书写不规范

1.对部分汉字的笔画识记不准确

2.对特殊汉字笔顺的掌握不准确

3.对部分汉字的间架结构掌握不准确

4.书写姿势不到位

二、西北农村高中生规范汉字书写现状归因分析

（一）高中生层面的原因

1.学生自身不注重提高规范汉字书写能力

2.义务教育阶段规范汉字书写基础薄弱

3.高中阶段作业量繁重

（二）教师层面的原因

1.教师对学生书写规范汉字的重视不够

2.教师自身书写规范汉字的能力欠缺且不注重提高

3.义务教育阶段教师对学生规范书写汉字不够重视

（三）学校层面的原因

1.学校对学生书写规范汉字不够重视

2.学校对书写规范汉字有关课程的设置不完善

3.学校对书写规范汉字相关政策的落实不到位

（四）教育行政主管部门对高中生书写规范汉字的评价制度不全面

三、西北农村高中生规范汉字书写对策

（一）高中生要提高认识，坚持正确书写姿势并临摹名家字帖

1.要认识到书写规范汉字的重要性

2.要坚持正确的书写姿势

3.要坚持临摹名家字帖

（二）教师加强汉字相关知识普及，并努力提高自身素质

1.教师加强汉字相关知识普及，确保有效的理论指导

2.教师要强化高中生对汉字笔画和笔顺的认识

3.教师要提高自身汉字书写水平，发挥榜样作用

（三）学校要健全汉字书写课程管理岗位，创设良好书写环境

1.学校要开设写字课并加强监管力度

2.学校要为书写规范汉字营造良好环境

（四）教育行政部门要确立汉字书写地位，并健全汉字书写评价机制

1.确立汉字在生活、工作和教育中的地位

2.要建全书写规范汉字评价机制

3.要尽快完善落实教师资格认定工作

结语

参考文献

附录一：

附录二：

致谢