初中话题作文教学指导策略研究——以庆阳某初级中学为例

摘要

初中语文写作教学是实施素质教育的重要载体之一，它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,而且还是培养学生观察、思维能力和提高学生思想水平的重要途径，直接关系到学生的语文素质、思想道德素质乃至学生整体素质的提升。
　　近些年来话题作文频频出现在高考、中考语文试题中，已经成为一个热点。话题作文因其自身的开放性、自由性等特点，让学生有更多的空间张扬自己的个性，出现了一股“话题热”的潮流。话题作文虽然给学生带来了一种松绑的感觉，但同时对写作者提出了更高的要求。它只是为写作者提供了一个写作的核心，而这个核心范围宽泛，不易把握。初中生因其自身的认知水平，对话题作文往往认识不够，笔者通过自己多年教学实践和大量的问卷调查，发现话题作文教学存在的主要问题有：教师作文教学缺乏明确目标，命题的随意性较大，课前准备不够扎实，教师自身“下水文”水平不高，不能起到示范作用，作文过程指导流于形式，作文批阅方式陈旧；由于这些因素的存在，也导致学生不喜欢话题作文的形式，加之本身作文材料匮，就出现了大量矫揉造作的作文或者应付差事的作文，使话题作文教学效率低下。针对这些问题，本文从话题的选定，话题作文的审题立意、拟题、谋篇成文、自我完善底稿、批改这几个方面提出了相应的指导策略。

目录

声明

一、引 言

（一）研究的缘起

（二）研究的目的和意义

（三）文献综述

（四）理论基础

（五）研究方法

二、话题作文写作概述

（一）话题作文的概念

（二）话题作文命题类型

（三）话题作文的特点

三、当下话题作文过程教学之现状

（一）教师的教学现状

（二）学生的写作现状

四、改进话题作文写作指导的策略

(一)话题作文命题的选定

（二）审题立意的指导策略

（三）拟题的指导策略

（四）结构谋篇的指导策略

（五）作文修改的指导策略

五、结 语

参考文献

附录一 初中话题作文课堂教学情况调查问卷（教师卷）

附录二 初中话题作文写作调查问卷（学生卷）

致谢