高中生物学必修1“分子与细胞”中实验教学改进的实践研究

摘要

高中生物学实验作为高中生物学课程的重要组成部分，在学生实验操作技能的训练与提升、团队协作意识的培养及增强、创新性能力的塑造和发展等方面具有不可替代的作用，同时在学生生物科学素养的形成过程中也发挥着极其重要的作用。那么，高中生物学实验教学及改进的现状究竟如何？实验教学改进的主要方面有哪些？实验教学改进后的效果如何？类似问题的研究已是迫在眉睫。
　　本研究中笔者综合考虑并使用内容分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以笔者担任高中生物学课程教学的4个班级的全体学生和99名高中生物学一线教师分别作为实践和调查研究的对象，用自制的问卷借助 QQ、“微信”和其他网络平台对人教版高中生物学必修1“分子与细胞”中实验教学及改进的现状进行网络调查和访谈。分析和阐述必修1中的实验之后，通过处理和分析调查数据，从教师、学生、学校三个层面对高中生物学实验教学及改进的现状进行了原因分析和论述。论述进行实验教学改进应遵循的基本原则之后，从实验设计、实验教学方法、学生学习方法、实验组织、实验评价等五个方面进行了生物学实验教学改进和反思，并设计了验证性实验和探究性实验教学案例各一个。
　　本研究的结论为：①必修1中的实验分布范围广、类型丰富、作用突出、特点明显；②必修1实验教学现状比较乐观而实验改进现状不太理想；③进行实验教学改进时必须要遵循实验教学改进的一般原则；④实验教学改进的范围越广，内容越详细，效果就越明显。提出的建议有教师层面：①教师实验教学方式要灵活；②教师实验教学评价方式要多元；③加强生物学理论知识的学习；④将生物学实验课的掌控权和操作权大胆地交给学生。学生层面：①高度重视生物学实验课的学习；②大胆地对实验进行假设、猜想和质疑；③加强培养和训练自己的实验操作技能。学校层面：①加大实验教学及实验改进的经费支持；②安排或增加生物学专职实验教师；③安排合理的生物学实验课时。

目录

声明

一、引言

（一）研究背景

（二）研究目的及意义

二、研究内容与方法

（一）研究内容

（二）研究对象

（三）研究工具

（四）研究思路

（五）研究方法

三、文献综述

（一）核心概念界定

（二）国外研究现状

（三）国内研究现状

（四）研究的理论依据

四、必修1中实验的分析

（一）必修1中实验的分布

（二）必修1中实验的类型

（三）必修1中实验的作用

（四）必修1中实验的特点

五、必修1中实验教学及改进现状的调查分析

（一）数据统计与分析

（二）结论

六、必修1中实验教学的改进

（一）必修1中实验教学改进遵循的原则

（二）必修1中实验教学改进的实践

七、结论与建议

（一）结论

（二）建议

八、展望

参考文献

附录

附录1《必修1中实验教学及改进现状的调查问卷》

附录2：访谈提纲

附录3：访谈实录

致谢