声明
摘要
绪论
第一节 选题背景、目的和研究意义
一、选题背景
二、研究目的和意义
第二节 国内外对科尔伯格德育理论的研究综述
一、国外对科尔伯格德育理论研究综述
二、国内对科尔伯格德育理论研究综述
第三节 论文研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究基本方法
第四节 论文研究的主要内容及重点、难点、创新之处
一、论文研究的主要内容
二、论文研究的重点、难点和新颖之处
第一章 科尔伯格德育理论内容的全面解读
第一节 科尔伯格德育理论的理论来源
一、苏格拉底和康德的理性主义哲学
二、罗尔斯自由主义正义学说
三、杜威进步主义德育论
四、皮亚杰道德认知心理学
五、涂尔干道德教育氛围理论
第二节 科尔伯格德育理论的主要内容
一、道德认知发展阶段理论
二、角色承担理论
三、隐秘课程理论
四、道德认知两难法
五、公正团体理论
第三节 科尔伯格德育理论与其他西方德育理论的比较分析
一、科尔伯格德育理论与人本主义德育理论的比较分析
二、科尔伯格德育理论与社会学习德育论的比较分析
三、科尔伯格德育理论与价值澄清理论的比较分析
第四节 科尔伯格德育理论批判分析
一、核心价值
二、缺陷与不足
第二章 当代高校道德教育工作面临的困境
第一节 当前高校德育部门工作机制
第二节 高校德育管理工作面临的困难
一、高校德育管理工作机制不健全
二、高校大学生道德失范现象
三、高校与大学生之间的不和谐现象
第三节 高校德育教学工作面临的三大矛盾和新时期面临的挑战
一、价值性工具理念和工具性价值理念的矛盾
二、人性化目的和物性化方式的矛盾
三、人文性内容与科学化方法的矛盾
四、新时期价值多元化对德育教学工作的冲击
第三章 科尔伯格德育理论对当代高校德育工作的价值分析
第一节 科尔伯格道德发展阶段理论对高校学生道德水平状况的定位
第二节 科尔伯格德育理论对当代高校德育教学工作的价值分析
一、新苏格拉底式德育模式对当前高校德育教学的借鉴意义
二、隐秘课程理论对高校德育教学工作理念的借鉴
三、角色承担理论对引导大学生自身德育发展的启示
第三节 科尔伯格德育理论对当代高校德育管理工作的价值分析
一、公正团体法对高校德育管理工作的启示
二、科尔伯格德育理论对当前高校德育管理工作评估方法和体系的参考
第四节 科尔伯格德育理论的合理价值对建设和谐校园的启示
结语
致谢
参考文献
作者简介
遵义医学院学生道德认知调查问卷
