农村留守儿童学业成绩现状研究——基于甘肃省的抽样调查

摘要

随着城市化进程的逐渐加快，越来越多的农村青壮年涌向城市，大量的农村劳动力为城市的发展献出自己的一份力量，促进了城市的发展。由于父母外出务工的逐渐增加，农村产生了大量的留守儿童，留守儿童缺乏父母的照顾和监管，出现了一系列学习、心理、身体和安全等方面的问题，这一群体逐渐受到社会的关注，是当前政府和社会亟需解决的重要社会问题之一。农村留守儿童问题也得到了学术界的广泛关注，已有的研究涉及到农村留守儿童的规模、受教育情况、心理健康、道德品质等问题。但是，大部分学者关注更多的是农村留守儿童的心理以及如何关爱农村留守儿童的问题，对农村留守儿童学业成绩关注的不多，而且大部分关注学业成绩的质性评价。
　　本文以甘肃省G县、H市和L县部分中小学的973名中小学生为研究对象，通过问卷调查、学生考试成绩查阅等方法，了解当前西部农村留守儿童学业成绩现状，分析了父母外出对农村留守儿童的影响。研究发现：从个人方面看，儿童的学业自信心相对比较低，对自己的学业成绩不自信；初中阶段儿童的总成绩均值低于小学阶段儿童；女童的学业成绩均高于男童；接受学前教育时间越久，儿童学业成绩越高；住在自己家和在学校附近租房住的儿童成绩相对较高，在亲戚家住的儿童成绩相对较低。从家庭方面看，父母亲的文化程度越高，儿童的学业成绩越高；在总成绩上，家庭经济一般的非留守儿童成绩最高，家庭经济富裕的留守儿童成绩相对较低；从学校方面看，在总成绩上，城镇学校非留守儿童的成绩最高，农村学校留守儿童的成绩相对较低。通过多元回归分析，从不同学习阶段看，父母外出对小学和初中留守儿童没有显著影响；留守儿童的监护类型对留守儿童也没有显著影响。影响留守儿童学业成绩的主要是自我方面的因素，如个人自我学习评价，个人身体健康，心理健康等，同时在一定程度上受家庭因素影响。
　　从总体上看，父母外出对留守儿童的学业成绩没有产生显著影响，父母外出对留守儿童学业成绩的负面影响没有我们想象的那么严重。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 相关概念鉴定

1.3 国内外研究文献综述

1.4 研究思路和研究方法

1.5 理论基础和现实动因

第二章 留守儿童与非留守儿童学业成绩的比较

2.1 数据来源与调查结果

2.2 变量的描述性统计分析

第三章 农村留守儿童学业成绩的影响因素分析

3.1 变量的选取

3.2 留守儿童学业成绩的影响因素分析

3.3 不同学习阶段留守儿童学业成绩的影响分析

3.4 父母外出对留守儿童不同学科学业成绩的影响

第四章 研究结论与建议

4.1 研究结论

4.2 建议

4.3 研究的不足与展望

参考文献

附录1

附录2

在学期间的研究成果

致谢