高职院校“双师型”教师教学能力发展研究

摘要

职业教育的发展历程始终与经济社会发展、增进人民福祉息息相关。随着我国对教育事业投入的持续加大，我国职业教育的社会地位也逐渐增高，曾被视作末流教育的职业教育也准步迈入体系化的建设之中。高职院校已成为培养符合区域经济发展所需的高素质、高技能劳动者的主要来源地。因此，高职教育人才培养质量的提升成为了社会发展的关键，而培养此类人才的“双师型”教师其教学能力的发展便成为了重中之重。高职院校“双师型”教师教学能力发展是一项复杂的系统工程，需要各个层面全面协调配合才能取得实效。
　　本文以“双师型”教师教学能力的发展为研究对象，通过梳理高职院校的性质、“双师型”教师内涵、教学能力的结构组成等，揭示新形势下“双师型”教师教学能力发展所面临的种种机遇和挑战，分析现阶段“双师型”教师教学能力发展的状况。研究发现我国高职院校“双师型”教师队伍的教学能力发展已取得初步成效、发展尚可，但依旧存在一些问题。例如：教学能力水平整体参差不齐、教学能力培养意识薄弱、教学能力提升环境不佳等。在分析问题基础上找出真正影响“双师型”教师持续发展教学能力的症结所在，并总结国外职教发达国家的优秀经验，从中获取若干启示。综合以上分析结果，提出促进我国高职院校“双师型”教师教学能力发展的若干策略。具体包括：以制度建设为基础、以专业机构为依托、以平台打造为支持、以自我提升为核心等。

目录

声明

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究意义

三、文献综述

四、研究思路与方法

五、研究的创新点

第二章 高职院校“双师型”教师教学能力的概念解析

一、高职院校的性质

二、“双师型”教师的内涵表征

三、教学能力的内涵

第三章 “双师型”教师教学能力发展的机遇与挑战

一、不可多得的发展机遇

二、不容小觑的多方挑战

第四章 高职院校“双师型”教师教学能力发展现状研究

一、“双师型”教师教学能力发展的历程

二、“双师型”教师教学能力发展中的问题

三、“双师型”教师教学能力发展问题的原因分析

第五章 国外“双师型”教师教学能力的发展路径与启示

一、国外“双师型”教师教学能力的发展路径

二、国外发展路径对培养我国“双师型”教师教学能力的启示

第六章 高职院校“双师型”教师教学能力发展策略研究

一、以制度建设为基础

二、以专业机构为依托

三、以平台打造为支持

四、以自我提升为核心

结语

参考文献

致谢