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声明
第一章绪论
第一节研究缘起
第二节概念界定
一、设计
二、艺术设计
三、艺术设计教育
四、创意产业
第二章 中国设计艺术教育发展历史
第一节 中国设计教育的开端
第二节20世纪80年代以来的设计教育
第三章高校设计艺术教育的教学背景
第一节全球化的背景
第二节创新教学是世界创意产业飞速发展的客观需求
第三节产业升级对创新设计人才的要求
一、具备个性化设计思维
二、敏锐的观察能力
三、多元文化的认识与理解
四、团队协作精神
五、综合实践能力
六、终身学习的精神
第四章我国高校设计艺术教育现状及其问题
第一节设计教育的泡沫发展
第二节招生制度不合理引发的生源问题
一、招生过程中艺术类文化课分数线低造成学生整体素质低下
二、招生考试考核内容不合理
三、扩招导致部分学生专业和文化知识同时缺失
第三节专业设置与课程设置的不合理
一、专业设置的不合理
二、课程设置的不合理
第四节学生普遍实践能力低
第五节过时教育思维的束缚
第六节师资队伍的不稳定
一、教师教学积极性不高
二、教师知识结构的欠缺
三、师资力量的匮乏
第五章中国高校设计艺术教育教学改革策略
第一节加大高校招生制度的改革力度
第二节更新艺术设计学科课程结构体系
一、学科发展的长远规划
二、合理架构基础课和专业课程的课程体系
三、加大选修课的比例
第三节加强学生综合能力的培养
一、加强基于文化内涵的创新与认识--日本、美国设计教育艺术的启示
二、创新思维的培养
三、通才的培养
四、综合实践能力的培养
第四节教学观念的更新
一、教师角色的转换
二、将"科研"引进教学尽早培养学生的探索意识和研究能力
三、注重个性化培养的教学
四、信息技术与教学的结合
第五节多元的评价方式
一、学生的评价
二、教师教学评价
第六节创新教学需要强有力的教师队伍的建设
一、要对教师进行理性的教学评价
二、提高教师的积极性
三、提高在职教师的专业素质
四、积极引进
第七节 与国际接轨工作室建设
第八节加强设计艺术教育管理
第六章结论
[参考文献]
在学期间个人研究成果
致谢词
