学校、家庭、社会三维互动德育网络初探

摘要

该文从互动这一新角度出发,对学校、家庭、社会三维互动德育网络的建构进行了理论与实践的探索,详细分析学校、家庭、社会三维互动德育网络的涵义、特点、结构,理论依据和实践意义,进而阐明学校、家庭、社会三维互动德育网络的目标要求、网络组织体系和实施原则,重点阐述学校内部、学校与家庭、学校与社会互动德育网络的组织实施及实施的保证因素,以期为中学阶段学校、家庭、社会三维互动德育网络的建构与实施提供参考.

目录

文摘

英文文摘

一.前言

二.学校、家庭、社会三维互动德育网络的涵义、特点及结构

(一)涵义

(二)特点

(三)结构

三.学校、家庭、社会三维互动德育网络的立论依据

(一)理论依据

(二)实践基础

四.学校、家庭、社会三维互动德育网络的实施

(一)学校、家庭、社会三维互动德育网络的目标要求

(二)学校、家庭、社会三维互动德育网络的组织体系

(三)学校、家庭、社会三维互动德育网络的实施原则

(四)学校内部互动德育网络的实施

(五)学校与家庭互动德育网络的实施

(六)学校与社会互动德育网络的实施

五.学校、家庭、社会三维互动德育网络实施的保证因素

(一)转变观念，形成共识是学校、家庭、社会三维互动德育网络实 施的前提保证

(二)健全组织机构，加强管理，建立联系制度是学校、家庭、社会 三维互动德育网络实施的根本保证

六.结论与展望

注释

参考文献

后记