论网络时代我国高校德育的创新与发展

摘要

自20世纪90年代以来,网络及其对社会的影响等问题引起了学术界的广泛关注,在网络时代大学生的思想品德发生哪些变化以及教育工作者将如何应对这些变化等问题成为高校德育面临的重大课题.为此在充分挖掘现有材料,合理借鉴吸收相关理论的基础上,从网络的特点及其对中国高校德育的冲击入手,对网络时代高校德育的创新和发展进行探讨.研究表明:网络的发展对中国高校德育的冲击表现为:大学生的世界观、人生观、价值观和道德观呈现部分异化;大学生的社会主义理想信念面临严峻挑战;社会价值观教育的实效降低;网络中道德的维持的难度加大和新道德问题的产生.针对网络的冲击,中国高校德育可在以下几方面创新和发展:(1)德育模式由强制灌输式转变为引导建构式,由静态、抽象式转变为动态、情境式式.(2)德育内容着眼于构建培养学生道德主体人格,形成大学生自律意识的、有针对性的分层次的德育内容体系;此外,还应增设网络道德规范等内容.(3)利用网络创设由单向的传播方式改变为双向传播,形成生动活泼的虚拟现实生活的网络德育新途径.(4)采用定性与定量评价结合、自主与他人评价相结合、信念与习惯评价相结合、网上与网下评价相结合的方式开展德育评价.(5)德育管理需要注重建立校园网管理原则、组建和培养校园网管理人员及完善校园网管理制度.

目录

文摘

英文文摘

文摘

一、引言

二、网络的内涵及其特征

(一)与网络有关的几个概念的界定

(二)网络的时代特征

三、网络对我国高校德育的冲击

(一)网络的发展使大学生的世界观、人生观、价值观和道德观呈现部分异化趋势

(二)网络文化中的霸权主义使大学生的社会主义理想信念面临严峻挑战

(三)网络信息污染降低社会价值观教育的实效

(四)网络中道德的维持的难度加大和新的道德问题的产生

四、网络时代我国高校德育的创新与发展

(一)德育模式的创新与发展

(二)德育内容的创新与发展

(三)德育途径的创新与发展

(四)德育评价的创新和发展

(五)德育管理的创新与发展

结语

注释

参考书目

致谢