语法教学中意识提高活动的实验

摘要

语法是语言不可缺少的组成部分。在过去几十年里，英语语法的教学地位和方法一直是二语习得探究的主题，其中最有争议的问题涉及到语法教学的焦点与教育方法。英语语法教学在中国也一直意见不一，其方法也随着情势变化而变化。 目前，英语语法教学似乎有些混乱。一些教师过分强调语法教学而忽视了能力的培养；另一些教师认为交际法重语言的流利性轻语言的准确性，制约了必要的语法教学。本研究认为，提高意识(C-R)活动是改变语法教学行之有效的方法。但是，语法教学中应用C-R活动教学模式的实证研究并不多见。本文试图通过教学实验探讨语法教学中运用C-R教学模式的可行性和有效性。本实验共有两个实验组和一个控制组，每组30名学生。研究采用数据收集方法并用SPSS统计软件进行数据分析。实验结果表明，教学与测试之间有显著交互作用；C-R演绎法与归纳法之间不存在差异；C-R演绎法和归纳法均优于传统法。本研究旨在探索外语语法教学新的教学模式和新路子。作者希望，本研究有助于提高英语教师的语言教学水平。

目录

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Chapter One Introduction and Intention

1.1 A historical sketch of grammar teaching

1.2 Previous research on grammar teaching

1.3 The trends of grammar teaching

1.4 Problems of the present grammar teaching

1.5 Research questions

Chapter Two Experimental Study

2. 1 Research goals

2.2 Subjects

2.3 Instruments

2.4 Target structures

2.5 Designs

2.6 Procedures

2.7 Data collection and statistics

Chapter Three Results and Analysis

3.1 Results in relation to question 1

3.2 Results in relation to deductive C-R treatment

3.3 Results in relation to inductive C-R treatment

3.4 Results in relation to traditional method

3.5 Results in relation to the other two research questions

3.6 Summary of the results

Chapter Four Discussion

4. 1 Major findings of the study

4. 2 Summaries

Chapter Five Conclusion

5.1 Summary

5.2 Implications

5.3 Limitations

References

Appendices

Acknowledgements