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中文详细摘要
引言
一、新课程改革提出了与心理健康教育相一致的目标理念
(一)关注学生的发展性
(二)重视课堂的开放性
(三)形成师生的合作观
(四)树立科学的人才观
二、新课程背景下中小学心理健康教育模式的建构
(一)中小学心理健康教育的行政体制模式
1、完善国家心理健康教育指导中心建设，加强宏观调控
2、统一地方性心理健康教育指导中心体制，实行上下协调
3、完善中小学心理健康教育指导中心管理，落实心育实践
(二)中小学心理健康教育的实施运作模式
1、心理健康教育课程模式
2、心理健康教育的学科渗透模式
3、心理健康教育的咨询辅导模式
4、心理健康教育的家庭—学校—社会教育模式
5、心理健康的网络教育模式
(三)中小学心理健康教育的外在行政体制模式与内部实施运作模式的整合与协调
三、对国外、港台地区中小学心理健康教育模式的借鉴
(一)健全的组织机构，明确的职责权限
(二)综合性、发展性学校心理服务模式倾向
(三)高素质的专业教师队伍建设
(四)“求同存异”的学校心理健康教育模式
四、新课程背景下中小学心理健康教育模式亟待解决的问题与对策
(一)心理健康教育地区发展不平衡，部分领导不重视：实行“扶富济贫”制
(二)新课程理念说得多做得少，成效难出：实行“专下师上”制
(三)师资队伍良莠不齐，总体水平不高：实行训引结合制
(四)校园人文环境渲染较少，缺乏心理教育氛围：实行渲染渗透制
(五)各级财政投入有限，运转经费欠缺：实行心理健康教育基金制
五、结束语
注释：
参考文献：
致谢
