中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量的关系及其模型建构

摘要

目的：探讨中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量之间的关系，并建立起三者间相互作用的机制模型。方法按比例抽取福州地区初一到高三各年级中学生751名，选用《中学生学习压力源问卷》（SSS）、修订的《中学生学习倦怠问卷》（HSSB）以及《匹兹堡睡眠质量指数量表》（PSQI）对被试进行问卷调查。结果（1）修订后的《中学生学习倦怠问卷》具有良好的信效度；（2）中学生学习压力源存在显著的性别差异和年级差异；（3）中学生学习倦怠具有显著的年级差异；（4）中学生睡眠问题检出率为15.852％，其睡眠质量存在显著的性别差异和年级差异；（5）中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量之间分别呈两两正相关，相关系数达到显著水平；（6）三个变量之间建构的结构方程模型拟合良好。结论（1）女生承受着更大的学习压力，其睡眠质量也欠佳；（2）中学生学习倦怠水平基本呈现随年级增大而升高的趋势；（3）中学生的睡眠质量问题不容忽视，主要表现为日间功能障碍、主观睡眠质量不佳和睡眠易受干扰3大方面，其睡眠质量亦基本呈现随年级增大而降低的趋势，其中以高一和高三年级学生睡眠质量最差；（4）学习压力源能够直接影响睡眠质量。也能够通过学习倦怠间接影响睡眠质量。

目录

文摘

英文文摘

中文文摘

第1章 绪论

1.1 引言

1.2 睡眠质量的研究

1.2.1 睡眠质量的概念界定

1.2.2 影响睡眠质量的心理社会因素

1.3 学习压力源与睡眠质量的关系研究

1.3.1 学习压力源的界定

1.3.2 学习压力源的结构与测量

1.3.3 学习压力源与睡眠质量关系

1.4 学习倦怠与睡眠质量关系的研究

1.4.1 学习倦怠的含义

1.4.2 学习压力与学习倦怠

1.4.3 学习倦怠的结构与测量

1.4.4 学习倦怠与睡眠质量关系

1.5 问题的提出

1.6 研究假设

第2章 中学生学习倦怠问卷的修订

2.1 研究目的

2.2 研究方法

2.2.1 对象

2.2.2 研究材料

2.2.3 研究程序

2.3 研究结果

2.3.1 验证性因素分析

2.3.2 信度分析

2.3.3 效度分析

2.4 讨论

第3章 中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量关系研究

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.2.1 研究对象

3.2.2 工具

3.3 结果

3.3.1 中学生学习压力源状况

3.3.2 中学生学习倦怠状况

3.3.3 中学生睡眠质量状况

3.3.4 中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量的相关

3.3.5 回归分析

3.3.6 学习压力源、学习倦怠与睡眠质量的作用模型建立

3.4 讨论

3.4.1 中学生学习压力源总体状况特点

3.4.2 中学生学习倦怠总体状况特点

3.4.3 中学生睡眠质量总体状况特点

3.4.4 中学生学习压力源、学习倦怠与睡眠质量的关系

3.4.5 中学生学习压力源、学习倦怠对睡眠质量的作用机制

3.4.6 不足与展望

第4章 结论

参考文献

附录

攻读学使期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历