新课程背景下初中化学研究性实践型教学模式的研究

摘要

我国新一轮基础教育课程改革强调“一切为了学生的发展”，提倡在教学过程中引导学生主动学习、乐于探究，教师要由原来单纯的“传授知识”变为“研究性教学”。尤其义务教育阶段的化学课堂要创设科学探究活动，启迪学生的科学探究思维，最终培养学生的研究意识、研究能力、创新精神和实践能力。
　　本文主要分为五个部分：
　　第一部分绪论，主要概括了本课题的研究背景以及研究的目的、意义和方法。
　　第二部分是研究性实践型教学的相关概述。主要界定了其概念，并阐述了相关的理论基础。首先，“研究性实践型教学”主要是指通过教师引导学生自主提出问题、探究问题并通过实践解决自己的问题，继而得出结论，其更加注重对学生如何发现问题，以及如何运用已经学习到的理论探究问题，通过实验、社会调查等来解决自己的问题，得出相关结论，最后通过学生自我总结或者是小组讨论的方式进行汇报，老师、学生进行整体评价，以培养学生的创新思维与实践能力为主要目的的教学模式，其次阐述了相关理论基础，为研究性实践型教学的实施提供理论支持。
　　第三部分是对研究性实践型教学模式的分析，分析了该模式的特点和优势。本文认为，研究性实践型教学模式的优势包括：提高学生的自主学习能力、实现学习“生活化”、培养全能型人才。
　　第四部分是研究性实践型教学模式在初中化学教学中的应用。通过以上的分析，以笔者的教学实习工作为基础，选取与学生生活息息相关的、比较有代表性的两个课题进行教学设计。之后总结教学经历，提出在初中化学实施该模式的建议：提高学生的化学实验安全意识；重视生活化学、培养问题意识；完善校内资源、开展校本教研。
　　最后一部分是本文的总结。通过新课程背景下初中化学研究性实践型教学模式的研究与教学实践丰富了我国现阶段的教学模式，为培养具有创新素质专业型教师以及具有研究和实践精神的人才寻找了一条新途径。

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第一章 绪论

1.1研究背景

1.2问题的提出

1.3相关研究综述

1.3.1国外相关研究

1.3.2国内相关研究

1.4研究目的、意义与方法

1.4.1研究目的

1.4.2研究意义

1.4.3研究方法

第二章 研究性实践型教学相关概述

2.1概念界定

2.2研究性实践型教学的理论基础

2.2.1人的全面发展理论

2.2.2建构主义理论

第三章 研究性实践型教学模式分析

3.1研究性实践型教学模式

3.2化学学科和研究性实践型教学的关系

3.3初中化学研究性实践型教学模式的特点

3.4初中化学研究性实践型教学模式优势

3.4.1提高学生自主学习能力

3.4.2实现化学学习“生活化”

3.4.3培养全能型化学人才

第四章 研究性实践型教学模式在初中化学教学中的应用

4.1研究性实践型教学设计

4.1.1初中化学 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化

4.1.2初中化学 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火

4.2 研究性实践型教学模式的实施建议

4.2.1提高学生化学实验的安全意识

4.2.2重视生活化学 培养问题意识

4.2.3完善校内资源 开展校本教研

第五章 结论与展望

5.1 研究总结

5.1.1 研究成果

5.1.2 研究的创新点

5.2 研究局限及展望

5.2.1 本研究的不足之处

5.2.2 研究展望

参考文献

在校期间发表的论文

致谢