日汉动物成语比较及教学策略研究

摘要

随着我国经济实力的增强、国际地位的上升，越来越多的人开始学习汉语，其中又以日本学生居多。我国对外汉语教育事业的发展既迎来机遇，又面临着挑战，随着对外汉语教学研究的全面深入，成语的研究尤其是成语的专项研究逐渐成为新的研究领域和研究重点。
　　基于上述原因，本文选取成语中的动物成语作为研究对象。本文主要是从以下几个部分进行论述：
　　第一部分“引言”从动物成语研究现状以及中日关系来说明选题的价值；从日汉动物成语的研究方向、对日汉语教学策略两个方面来阐明目前国内的研究现状。然后列举了本文的研究方法和理论基础。
　　第二部分“日汉动物成语研究”首先运用统计分析法对教材《发展汉语》进行统计分析，并结合《成语大词典》中动物成语数量和类别的统计，总结出重点教学的动物类别。其次，运用对比分析法、调查法等方法，着重分析和比较对外汉语教材中出现的动物成语与相关的日语动物成语，找出二者的异同点，从而找出日本学生学习动物成语时产生偏误的原因，为后面教学策略和教学方法的提出提供依据。
　　第三部分“对日动物成语的教学策略和教学方法”从民族文化、自然地理环境、社会的发展等角度去分析日本学生的学习态度、性格特征、学习习惯等，同时结合国内外教育学、心理学相关理论，提出实践操作性和针对性较强的对日动物成语教学策略和方法，以期达到为对外汉语成语的教学研究和教学实施提供一些参考的目的。
　　本文通过上述三个部分的阐述，提出了针对性和可操作性都较强的教学策略与教学方法，以期达到为对外汉语动物成语教学提供参考的目的。

目录

1引言

1.1 选题价值

1.2 研究现状

1.3 研究方法

1.4 理论基础

2日汉动物成语教学研究

2.1 动物成语作为教学重点的原因分析

2.2 动物成语中重点教学的动物的分析

2.3 与教学相关的日汉动物成语的对比分析

2.3.1 日汉动物成语的异同

2.3.2日汉动物成语异同的形成原因

3 对日动物成语的教学策略和教学方法

3.1教学策略

3.1.1制定学习计划

3.1.2 课堂集体活动

3.1.3 精讲动物成语的用法

3.1.4 课堂练习与课后练习相结合

3.2 教学方法

3.2.1 分层次教学法

3.2.2 分主题教学法

3.2.3 对比分析法

4 结语

参考文献

致谢

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