中学校园流行称谓语的言语文化特征及对语文教育的启示

摘要

中学校园流行语是现代中学生在校园生活中的实时反映，是一种较为普遍且意义非凡的校园文化现象，也是校园文化的载体之一。在丰富校园话语空间和汉语词汇的同时，也折射出了部分中学生的心理状态和精神追求，从而形成了中学校园新颖独特的人文景观。中学校园流行语有很多可以研究的内容，比如校园流行语的校园性、地域性、时代性、修辞性等特征，都是具有一定研究价值和可行性的，而笔者是将校园流行语细化到称谓语这个小点，将其进行概念界定、分类，再从它的言语文化特征入手，与语文教学、语文课堂、师生关系，学生实情等方面结合起来，挖掘其对语文教育的启示意义，希望能对当代中学的校园文化建设、课堂文化建设、规范学生口语表达等提供一点借鉴。
　　中学流行称谓语类别很多，又各有其特征，笔者希望在深入分析后能够折射出当下中学生们的心理态势和生活现状，对中学语文教育工作的开展具有一定的指导意义。其中教育意义和语言意义都有具体阐释，从教育上看，它既能够丰富和鲜活校园文化，对课堂文化也有一定的启示意义；从语言上看，它需要被规范地运用才可以提高学生语言的表达能力，同时能够在口语交际中彰显中学生蓬勃向上的青春气息。作为一名语文教育者，我们应当在允许学生展示个人魅力的同时规范使用，包容看待，与语文教育、语文教学紧密相连，为语文课堂增添一个又一个彩虹色的未来。
　　本文包含四大部分：第一部分引言，从研究的原因与价值、文献综述、研究设计、研究方法这四个方面进行论述；第二部分中学校园流行称谓语的内容，从它的类别、言语特征、文化特征三个方面进行展开；第三部分即中学校园流行称谓语对语文教育的启示，分为对教育的启示和对语言的启示两大启示，其中教育启示又分为对校园文化的启示和对课堂文化的启示；语言启示分为规范学生用语、彰显中学生的青春气息及净化语言发展环境三个方面；第四部分则对全文进行了总结和反思。

目录

引言

（一）选题原因与选题价值

1.中学校园流行称谓语反映中学生的校园生活

2.新课程改革的需要

3.流行称谓语的盛行对语文教育具有积极的启示意义

（二）研究现状

1.关于流行语的界定研究

2.关于中学校园流行语的研究

3.关于流行语中人物称谓的研究

（三）研究内容与目的

（四）研究方法

1.网络调查法

2.文献研究法

一 中学校园流行称谓语的言语文化特征

（一）中学校园流行称谓语的类别

1.存在方式称谓：校园称谓、社会称谓

2.词性色彩称谓：调侃性称谓、贬损性称谓、中性称谓

3.气质称谓：高雅型称谓、猥琐型称谓

4.词源称谓：本土称谓、外来称谓

（二）中学校园流行称谓语构词的修辞性

1.流行称谓语来自于词语谐音的借助

2.流行称谓语来自于词语搭配的引申

3.流行称谓语来自于词语意义的转移

（三）中学校园流行称谓语的时间性

1.流行称谓语的时代性

2.流行称谓语的非传统性

3.流行称谓语的易变性

4.流行称谓语的转移性

（四）中学校园流行称谓语的社会性

1.显示了充满活力的校园生活

2.突出了人际关系的诙谐

（五）中学校园流行称谓语的校园性

1.追随社会热词，参与社会评论

2.利用社会热词，调侃身边的人事

二 中学校园流行称谓语对语文教育的启示

（一）教育启示

1.校园文化的启示

2.课堂文化的启示

（二）语言启示

1.彰显语言的时代气息

2.规范学生的正确用语

3.净化语言的发展环境

三 结语

参考文献

致谢

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