住校聋生安全教育现状调查研究——以贵阳市盲聋哑学校为例

摘要

由于聋生自身认知和听觉障碍的特殊性，聋生安全教育显得特别重要性。本研究以教育部2007年制定的《中小学公共安全教育指导纲要》和贵州省学校安全教育平台的要求为依据，在综合便利性原则的基础上，以贵阳市盲聋哑学校的住校聋生安全教育为研究对象，运用调查研究法，从安全教育实施人员情况、安全教育的内容、方法和途径、安全教育效果和评价等几方面进行调查。通过为期半年的调查，了解了贵阳市盲聋哑学校住校聋生安全教育实施的现状、目前取得的成绩和存在的问题，并提出一些能改善和提高该校住校聋生安全教育现状的建议。 从目前来看该校安全教育已经取得一定成效，但还存在一些问题。主要问题有：1、部分师生安全意识薄弱，对安全教育教学没有引起足够的重视。2、适合聋生特点的安全教育教材缺乏。3、没有专职的安全教育任课教师，教师流动性大。4、安全教育教学形式随意，学生缺乏兴趣。5、安全教育课程教学评价缺失，教学反馈较差。基于以上现状，提出以下建议。学校方面：开发适合聋生的安全教育校本教材，加强住校生安全教育板块；发展安全教育教师，加强教师队伍建设；整合多方意见，建立健全安全教育教学评价体系。教师方面：提高教师自身安全教育意识，掌握安全教育的知识和技能；提高教师教育教学技能，规范安全教育教学形式；丰富安全教育教学方法与内容，激发学生学习兴趣；关注住校聋生的情感生活。学生方面：转变观念、提高自身安全意识；规范自身行为，认真参与安全教育课堂教学；主动参与住校生管理，协助老师工作。家长方面：提高自身安全意识，掌握必要的安全知识和技能；加强与学校的联系，配合学校的管理；多和孩子交流，掌握好的沟通方法。只有这样形成多方合作的局面才能把学校安全教育工作做得更好。

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[43] R.G.DOTSON.Keys to Safety----Fundamental appr

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